歌手大赛课件配套优秀(共2页)

《歌手大赛》教学设计

【教学目标】:

知识与技能:

1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

过程与方法:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算,能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感态度价值观:

1、在解决问题的过程中,培养学生自主探索、合作交流的能力和动手操作的能力,增强数学应用意识。

【教学重点】:能正确进行小数加减混合运算,能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。【教学难点】:小数加减混合运算的顺序。

【教学过程】:

一、激情引入,预习测评

第一关:基本口算关

3.5+1.6= 1.2+5+1= 5+1.6= 3+1.6=

8+1.6= 1.6+58= 5+3.5= 9+12.3=

99+1= 15+122= 13+5.8= 5+7.6=

第二关:计算关

8.6+9.52= 20-15.05= 6.04-0.99= 3.65+7.56=

二、预设目标,创设情境

1、同学们,你们喜欢唱歌吗?(喜欢)今天老师就带领大家一起当歌手大赛的裁判,(出示课题)看看哪位小朋友是一名公平的小评委。下面我们去看一看(展示情境图)

2、但是在这次歌手大赛中只有有两位选手表现脱颖而出,喜羊羊和美羊羊:

喜洋洋美羊羊

专业得分8.55分8.65分

综合素质得分0.88分0.40分

三、自主学习,合作生成

1、小组讨论:

(1)专业得分、综合素质得分、总分是什意思?

(2)有哪些数学信息?

(3)要比较两位选手谁表现最好,看什么?人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。(总分)

2、美羊羊比喜羊羊总分高多少呢?请同学们先在练习本上试一试看谁的算法多多?然后再在小组内交流你的算法。

四、展示交流,点拨提升

1、展示汇报算法

方法一:先算出美羊羊的总分,再用美羊羊的总分减去喜洋洋的总分。

他的方法你们同意吗?还有别的方法吗?谁来介绍一下?

方法二:用综合算式来计算的,算式是9.43-(8.65+0.40)

方法三:9.43-8.65-0.40

=9.43-9.05

=0.38(分)

2、小结:谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样?

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在没有括号的算式里,按从左往右的顺序依次计算;在有括号的算式里,先算括号里面的,再算括号外面的。3、练一练,分组练习。提示在小数加减混合运算中出现连加或连减时也可以应用加法结合律和减法的性质使计算简便。

48.5-22.37+7.93 3.81+(6.2-1.37)

17.05-(2.05-6.4) 2.37+5.46+8.63+1.54

五、达标测学,反馈强化

下面我们就运用刚才学到的计算小数混合运算顺序的方法来解决一些实际问题大家有没有信心?

1、两根绳子长分别是1.18米和1.23米,爸爸把两根绳

子接在一起,接头处用去0.25米。

⑴估一估,接好后的绳子够2米长吗?与同伴交流。

⑵接好的绳子实际有多长?

六、归纳总结,体验成功

这节课你有什么收获?