综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学设计第二课时

第四单元认识社会与价值选择

综合探究《坚定理想铸就辉煌》教学设计

1.教学内容

《坚定理想铸就辉煌》是普通高中思想政治必修四（人教版）《生活与哲学》第四单元探究活动。课程标准中“生活与哲学”模块的总体教学目标规定表明，学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。本探究活动放在全书的最后，与这一总体教学目标是吻合的，也理应是全书思想教育的升华。本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。因此，本探究活动将“树立崇高的理想、努力实现人生价值、铸就人生的辉煌”作为主体，与本单元的主体是吻合的，是单元主题的升华。

2.学情分析

一方面，在我国现阶段，社会主义道德建设这一过程中涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事，为本课教学目标的落实奠定了社会基础：同时，学生通过对《生活与哲学》的学习习，初步掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，初步树立了正确的理想信念和价值观，为本课教学目标的落实奠定了知识基础。作为高二学生，也具备一定搜集、整理资料能力和独立探索与合作学习能力：另一方面，中学生在成长道路上，特别关心的一个问题是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想，本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，是学生思想教育的升华。

3.设计思想

（1）教育理念

新课程改革和素质教育的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，发挥学生在学习中的主体作用，在教学中落实“以人为本”的教育理念.。

（2）教学原则和教学方法

本课主要采取自主学习、合作探究式、多媒体展示式教学方法。（课前准备：在自主学习的基础上，小组内分工合作，搜集整理资料；展示课：各组进行成果展示（演讲））

4.教学目标

（1）知识与技能

理解人的价值，确立为人民服务的价值观；明确个人与社会的关系，树立中国特色社会主义理想信念；理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

（2）过程与方法

通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力；通过情境创设激发学生学习兴趣；通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力。

（3）情感、态度、价值观

培养学生的责任意识，使其知道一个人活着的真正价值在于为社会做出贡献；培养学生的劳动意识，使其认识到创造价值的根本途径是参加社会实践活动，在劳动中创造和实现价值；坚定学生的理想和信念，使其懂得作为当代的青年学生，必须树立崇高的理想，只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运相结合，才能真正实现自己的人生价值，铸就辉煌的人生。

5.教学重点和教学难点

重点：理解人的价值，确立为人民服务、为社会奉献的价值观；理解树立崇高的

理想信念对成就辉煌人生的作用；

难点：理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

【教学过程】

（一）课前准备阶段

分组布置任务：围绕探究活动目标，与学生一起讨论确定探究活动的主题及活动方式，然后分成小组，各小组选择探究内容并分工收集材料或做调查等。

一、谈理想

1、从“我”谈理想:

谈谈《我的理想》，搜集喜欢的有关理想方面的名言警句、书籍、歌曲等，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用。

结论

：理想，体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力，崇高的理想是人生的精神支柱，对人生道路的选择有重要的导向作用。

2、从“他（她）”谈理想：

展示PPT《感动中国》人物的事迹，《感动中国》搜集在某一领域为社会做出突出贡献的先进人物的事迹，搜集我们身边的先进人物的事迹，

并说出给你的人生启示。

二、活动探究

（一）探究一：P107职业理想大家谈：

剖析以上各种选择的价值取向、主体立场、客观条件、社会效果。

（1）A在价值取向上坚持了集体主义，自觉站在最广大人民的立场上，在为社会的贡献中实现人生价值。追求和实现这一理想将会有力促进国家和社会的发展。

（2）B其出发点是为了个人和家庭。可以说客观上也会促进社会的发展。但不能仅局限于家庭这一狭隘的天地里。

（3）C的选择要赚大钱，在不危害社会的前提下，客观上也给社会创造了财富。但金钱毕竟不是人生的全部，不是人生的第一要义，应该将为社会创造财富、创造价值放在第一位。如果自己为社会付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也会获得相应的劳动报酬。

（二）探究二：

怎样的人生才是有意义和有价值的人生？你准备怎样度过自己的一生？

1、（1)衡量人生价值虽然离不开社会对个人的尊重和满足,但有意义有价值的人生在于对他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人生是有意义和有价值的。

（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生是有意义和有价值的。

2、（1）在劳动和奉献中为社会创造价值。

（2）正确处理个人与社会的关系，在与社会的统一中实现个人的价值。

（3）充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质，树立坚定的理想信念，以正确的价值观来指引自己的人生道路

（三）探究三：为什么说劳动是光荣的、美好的？

谈谈劳动在人的价值实现过程中的作用。

1.（1）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。

（2）劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。

（四）探究四：P108 上述人物的人生道路与他们的理想信仰之间的关系是怎样的？

联系上述材料，谈谈中国特色社会主义共同理想在人的价值实现过程中的作用。

1、

司马迁、方志敏、陈毅、邓小平的人生道路与他们的理想信仰之间的关系非常密切。他们能够坚定地走这样的人生道路，是因为他们有坚定的理想信仰，是他们的坚定正确的理想信仰指引的结果

2、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，在当代中国，有了中国特色社会主义共同理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求中国特色社会主义共同理想的过程中，实现人生价值。

三、课堂巩固练习

1．******在中国科学院考察时强调，科学没有国界，科学家有祖国，具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位的要求。这是因为(B

)

①精神定能催人向上，使人奋进

②价值观对人的行为具有导向作用

③实现人生价值需要坚定的理想信念

④有价值的人生才是快乐幸福的人生

A．①③

B．②③

C．②④

D．①②

解析：***这句话强调了理想、价值观对科学家的意义,②③符合题意。不同

性质的社会意识作用不同，①观点错误,④不合题意。

2.（2010年高考·广东卷35）温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是（

）

A.坚持群众观点和群众路线

B.实践是检验真理的标准

C.在劳动和奉献中实现人生的价值

D.真理与谬误相互转化

3.地震来临时，谭千秋老师张开双臂护住四个学生，学生得救了，谭老师却牺牲了。谭千秋本是湖南人，1982年从湖南大学毕业，却选择到四川当支边教师。朋友准备把谭千秋调回衡阳，待遇从优，被他婉言拒绝.后来，广东汕头、韶关有关单位高薪聘他去工作，他还是选择留在四川，直到将自己的一切献给了这片热土。同样是地震来临，同样是教师，范美忠却将学生置之身后，率先跑出教室。范美忠说：我不觉得“教师”是个神圣职业。不后诲，无法控制自己。同样是地震来临，同样是教师，谭千秋和范美忠的不同表现是因为

（

）

A.实现人生价值，需要充分发挥主观能动性

B.实现人生价值，需要努力发展自己的才能

C.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引

D.实现人生价值，离不开社会提供的客观条件

4.有人说：“人生是一条向上的路，身为行者的我们一次次的登临。因为登临，我们有了更为广阔的视野；因为登临,我们有更高远的目标。”这表明(

)

A．人们在劳动中自由彰显自己的才干和价值

B．人们在追求人生理想的实践中实现价值

C．人们的价值观念随着社会实践变化而变化

D．人们在实践中不断改变最高的价值标准

解析：“登临”即实践，“因为登临，我们有了更为广阔的视野；因为登临，我们有更高远的目标”，表明人们在追求人生理想的实践中实现价值，B项符合题意。

四、课后练习：

作为新时代的青年学生我们应该怎样实现自己的价值

（1）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，而科学文化素质只是其中一方面，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等。

（2）要实现人生价值，还需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，还需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化知识才能为人类作出贡献。

（3）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要实现人生价值还要充分利用社会提供的各种有利条件，克服各种不利因素。

五、感悟人生

六、为理想而《奔跑》