12 让灯亮起来名师教学设计

1 学生姓名 第 小组

班级

三 授课教师

刘为华 教师评价 课题

12、让灯亮起来

课型

新授

学习

1、

能用一些基本的组件连接一个简单的电路。

2、

能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整目标

的回路。

3、

能将自己设计的电路图用笔记录下来。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

（一）引入：

1、我们生活中有各种各样的灯，灯可活动一让小灯泡亮起来

以照明，可以让夜（一）自学自研（5分钟）

晚变得绚丽多彩。

1、

用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。

2、出示P37页的图1）

介绍材料。

片。引导学生观察2）

分小组活动

看图。怎样才能让灯亮起来

2、

增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。

1）

介绍材料。

归纳：

2）

分小组活动

1）

线段和一些特3把自己小组的连接方法用图记录下来。

殊的符号把各种电（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

器的连接方法记录1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内下来的图，叫电路容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

图。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站演示实验，引导学生认识开关在电路姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

中的作用。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）制作开关

1、通过实物或图片，说说一些常见的开关。

2、制作开关。

1）分6人小组进行制作开关。

2）思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。

认识电池。

1）

结合书本P39页的图，观察各种各样的电池。

2）

分组讨论P39页图中的电池用在什么地方。

（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

1、小组 小组长组织学生交流自主学习内容; 2、班内交流高效展示：站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

说说电池会怎样污染环境，设计制作一个废电池回收箱。

五.当堂检测（4 分钟）

开关连入电路中，能控制小灯泡的 。以下题听教师口头提问。

师生反思

注意指导学生在连接开关时，注意导线、开关和物体连接处要紧密、牢固，如果连接松动或接触不良，会影响实验效果

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