18 通信的发展教学设计(第一课时)

1 学生姓名 第 小组

班级

三 授课教师

刘为华 教师评价 课题

18、通信的发展

课型

新授

学习

1. 能从图表中发现通信方式发展的过程。

2. 能分析归纳出信息技术发展的趋势。

目标

3. 能根据自己的标准对人类转递信息的方式进行分类。能与其他同学交流自己对信息转递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。

4. 能举例说明通信方式发展的简要历史。

5. 能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出他们在通信中的作用。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

1、

教师讲解通信的发展，引导学生讨论古代通信与活动一（一）自学自研（5分钟）

现代化通信在功能、材料和能源1、小组合作认识图中表示的从古到今的各种传递信息的方式，如喊话、

站、等方面的不同。烽火、信鸽、电报、电话、传真、网络等方式。

引导学生认识2、讨论古代通信与现代通信各有什么特点，进一步认识通信的发展。

声、光、电、磁3、从传递信息的快慢和距离来看，通信是怎样发展的？按由近到远的顺序在通信上的应用，使通信技术给图中的传递方式排序。并把自己的排序结果记录下来。

得到重大发展。

（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内

容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站

姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

活动二（一）自学自研（6 分钟）

1、阅读科学在线，认识多种功能的电话。

2、讨论：现有的电话有什么不足？

3、自己希望未来的电话具有哪些特殊功能？

（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

1、小组交流 2、班内交流

鼓励学生大胆想象，并把自己的想法记录下来，看看在若干年后，能否变成现实。带进我四．总结提升（5 分钟）

一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真都是通信们的生活。便捷的无线的形式。声、光、电、磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成电信息传递，使人们的为可能。

生活变得丰富多彩。今五.当堂检测（4 分钟）

天，先进的技术不但可1古时候，人们利用 、 、 、 、 等方法传送以防止无线电信号产信息。而今天 、 、 已成为人们日常生活中不可缺少的生重叠，也开发了无线通讯方式。

电的更多功能。

2、发电子邮件比寄信 （填快或慢）

3、“烽火连三月，家书抵万金。”诗句中出现的通讯方式是 。

师生反思

从原始的靠驿站、信鸽等传递信息的方式速度很慢，到后来出现了电报、电话、通信卫星等

学生确实了解了传递信息的速度、距离大大提高。