铁生锈了教案（名师）｜教案在线预览

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铁生锈了晋江市陈埭镇横坂小学沈素萍一、教学目标：（一）科学概念1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2.铁生锈的原因与水和空气有关。（二）过程与方法1.通过观察与实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。2.通过对比试验，探究铁生锈的原因。（三）情感态度与价值观懂得确定一种物质是否新

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所属课文：铁生锈了

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2018-03-21 21:35:00

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学校：晋江市陈埭镇横坂小学

铁生锈了教案（名师）

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2018-03-21 21:35:00

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关键词：铁生锈了教案（名师）

正文

铁生锈了

晋江市陈埭镇横坂小学沈素萍

一、教学目标：

（一）科学概念

1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.铁生锈的原因与水和空气有关。

（二）过程与方法

1.通过观察与实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.通过对比试验，探究铁生锈的原因。

（三）情感态度与价值观

懂得确定一种物质是否新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

二、教学重、难点：

1.通过观察、实验，知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.通过实验，知道铁生锈与水和空气有关。

三、教学用具：

六枚生锈铁钉，六枚没生锈的铁钉，小磁针，铁锤，磁铁等。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.请各组同学认真观察课桌上的两枚铁钉，你们有什么发现？

2.生回答。（这两枚铁钉一枚生锈，一枚没生锈。它们的光泽不一样。生锈的没有光泽，没有生锈的有光泽等）

3.同学们观察得很仔细。请同学们回顾一下，我们生活中有哪些常见的铁器有生锈现象？（师板书：铁生锈了）

（二）探究新知

1.铁生锈是一种什么变化？

（师板书：铁→铁锈，是一种什么变化？）

2.生猜测，并说说依据。

3.那它到底是什么变化呢？我们必须找出足够的证据证明自己的观点。请各组按要求进行研究。(课件出示要求) 4.各小组按要求进行活动，师巡视指导。

5.集体交流、汇报。

6.刚才通过探究，我们得到了许多的证据。你们认为它是什么变化？

7.（出示铁片、铁锈）铁锈是不是铁，为什么？通过刚才的探究我们能找到充分的证据证明铁锈就是产生的新物质吗？

8.小结：刚才通过各组的研究，我们找到了许多证据。所以，铁生锈是化学变化。

（三）探究铁生锈原因

1.那么铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？

（师板书：铁生锈与什么因素有关？）

2.学生猜测。

3.铁生锈可能与这么多因素有关。但仅仅是猜测，这就需要我们用实验来验证。因为条件的限制，我们选择空气、水、盐水、潮湿这四个条件来进行实验。请大家各自独立选择一个因素来自行设计实验方案进行验证。其余的在今后的学习中去研究。请大家按要求进行独立设计。

4.生独立设计实验方案，师巡视、指导。

5.由于时间有限，请各组将每位同学的实验方案进行比较。每组选择一个方案进行实验，注意观察记录。下周我们学第七课时将开一个汇报会，请同学们将自己的观察进行交流汇报。

五、课堂小结：

今天我们学到了什么知识？

七、拓展延伸

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

八、板书设计

铁生锈了

铁→铁锈，是一种什么变化？化学变化？

铁生锈与什么因素有关

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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