4 物体传声教学内容

《物体传声》教学设计

教学目标

：

1、科学探究目标：能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

2、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作共同完成研究声音的实验。

3、科学知识目标：

(1).能举例说明那些物体能够传声。

(2).能用自己的话描述声音是怎样传播的。

4、科学、技术、社会、环境目标：能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置来互相传递声音的原因。

指导重点：培养学生的观察和实验能力。

指导难点：学生能设计多种方来验证自己的猜想。

[来源学*科*网]

教师活动材料：小闹钟、细线、课件等。

学生活动材料：细线、硬纸片、铅笔、文具盒、水槽、小石块、砂纸等。

教学过程：

[来源学科网]

一、谈话导入：（目的是迅速拉近与学生的距离，营造宽松和谐的学习氛围。）

1、谈话：同学们，你们喜欢科学课吗？那太好了，我也很喜欢科学课，今天我们就一起合作，共同探究科学的奥妙，好不好？

2、知识准备：你们谁知道声音是怎样产生的吗？

3、导入：那你们想不想知道声音是怎样传播到我们的耳朵中的呢？

它在传播的过程中需不需要靠什么介质呢？我们这节课就共同来探讨这个问题。

二、探究活动

（一）：学习新知

1、小闹钟发出声响[来源:Zxxk.Com]

问题：你知道声音是通过什么传播到你的耳朵里的吗？

问题：那么哪位同学可以描述一下声音从产生倒传到我们耳朵中的过程呢？

师评价学生的描述，给予鼓励，出示课件，让学生更好的了解声音的传播过程，知道声音是以波的形式传播的。（板书：气体-------耳朵）

2、猜想：声音还能通哪些物体传播呢？

教师整合“固体、液体”并板书

（二）：探究活动

活动1：验证猜想：声音在固体中传播

[来源学*科*网]

（1）、小组内交流方案

（2）、汇报、讨论实验方案。（同学们讨论方案是否可行，教师也可以给以必要的提醒。）

（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录。用完后及时整理实验用品。）

（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。[来源学科网ZXXK]

（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了

（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。

活动结束板书

“固体”

活动2：验证猜想：声音在液体中传播

（1）、小组内交流方案

（2）、汇报、讨论实验方案。（教师对学生的方案进行必要的指导。交代注意事项。）

（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；石头不要露出水面，不能碰到水槽的边缘和底部；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录；用完后及时整理实验用品。）

（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。

（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。

三、综合应用

1、你能描述从水槽中发出的声音是如何传入我们的耳朵的吗？

学生在描述中可能会讲到通过水、水槽传入耳中（耳朵贴在水槽边缘上的），也可能讲通过水、空气传入耳中。（一部分）水、水槽、空气传入耳中。

2、宇航员在月球上能听到声音吗？（出示图片）

不能，因为月球上没有空气，而声音的传播要借助气体、固体或液体

等介质。所以要借助特殊的通讯设备。

板书课题：物体传声

四、总结：通过这节课你学到了什么？