Lesson 18教学设计思路

Unit3 This is my father 依安县泰安学校

甄珠

T: Hello, boys and girls. Glad to see you ！

S: Hello, Miss Zhen , Nice to see you, too. T: How are you? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. （设计意图：每天通过这样日常口语的对话，即锻炼了同学们的听力，又培养了学生们交流和沟通的能力，而且复习了旧知。）

T: Boys and girls? Do you like animals? ( 同学们，你们喜欢动物么？Yes or No ? S: Yes. T: 那电视中哪个节目播放的是关于动物的呢？（同学们自由畅谈，会有不同的答案出现，但肯定会有“动物世界”）

那你们想不想看一看赵忠祥老爷爷主持的动物世界的视频啊？（这时同学们一定非常兴奋想知道老师播放的是关于什么动物的视频）

S:想

（设计意图：从孩子身边入手，提同学们感兴趣的话题，这时学生们不知道老师究竟要讲什么，但他们会认为可能和动物有关，这样除了引起学生们的兴趣的同时学生们心里

还会不停的去想像老师到底要讲什么？）。

T: 可是老师遇到了难事Would you like help me ?(你们愿意帮助我么？)（这时学生肯定迫不及待的想帮助我了。）周日我们一家去公园坐摩天轮可是后来我发现其他的人都下去了，你们能帮我找回来么？（学生们肯定非常愿意）这时我用多媒体播放带音乐的大转盘，转盘上每个格里分别是I

mother

father grandmother grandfather sister brother aunt uncle 然后教师按按钮转盘转起来学生们要认真看哪个单词消失说对了，哪个单词就会回到摩天轮上来。

（设计意图：这样设计是让同学们带着帮助别人的乐趣中，复习了本单元所学的单词，让学生不感觉到厌烦，也提高了学生的注意力）

T: Thank you , everybody . Now please look at the video (通过多媒体播放动物世界里节选的片段，关于动物如何保护自己的孩子，如何爱自己的孩子，让孩子从到动物们的父母对孩子的爱感受到自己父母对自己的爱，从而也起到了一个教育意义。) T: 那你们想不想知道老师屏幕上给你们带来了什么动物啊？

S: 想。

T: 教师出示用文本的形式示本课36页的图1.让学生自由

发挥编对话，互相介绍都有谁，可以小组，也可以同桌，也可以自己介绍，总之，不限制和固定孩子们的思维，这样会有不同的答案出现，然后再出本副图的动画形式。其它的几副图也采用这样的方式，（把最后一幅留到最后在讲，）但形式可以多样化。

（设计意图：这样设计是不固定孩子的思维，使他们能展开自己的想象力自由发挥，这样不仅达到了复习的目的，而且也培养了学生的创造力。）

T: 同学们你们想知道最后一幅图的内容么？

S: 想。

T: 那老师这里有一些不同颜色的气球，教师边拿边用英语说到十二共12个气球，那谁愿意帮老师把它捅破呢，看看里面有什么？（教师在每个气球里面用以纸条的形式写上本课复习的句子，有的气球里面可以放一个如

杨幂

张伟霆

等小学生感兴趣的粘贴，这样会极大的调动学生的学习热情，把这节课推上学习的高潮。）

规则：到前面的同学，要等到座位上的同学数到五，可以捅气球，但一定要注意安全，拿到什么要读给大家听，第二个同学要听其他的学生继续从六数到时才开时，然后11 12 。接着在倒着数，同时上台的同学必须用英语说出你要选择的气球的颜色。

（设计意图：这样设计的目的是让学生们在游戏当中不知

不觉的把本单元，以及以前学的关于数字以及颜色的词汇又加深了巩固。）

游戏结束了，那让我们看看结尾的动画吧？通过多媒体播放最后一幅图的动画。（这时学生会以为本课学完了，但这时我们出示一张自制的第七副图，小猫和小鸭子们)