Cppt配套的教学设计及说课稿

Unit 1 How tall are you?（Part C）

靖边三小 景翠翠

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能认读所学词语、故事或短文；理解和运用有关话题的语言表达；敢于

的与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

二、教材分析

本单元的语言功能项目是Talk about the height、length、weight ,话题为figure, 及由这些因素组成的音节和单词的拼读。

三、学情分析

六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段该掌握的英语基础知识，学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣。大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交流，但也有少部分学困生，对学习英语的积极性不高，还需进一步激发它们学习英语的兴趣。

四、单元学习目标

1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式和Let’s

talk部分的四会句型。

2.学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物；学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度或体重等。

3.引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

Part C 一、教学目标

1. 能够正确完成Let’s check部分的练习。

2. 能够准确总结形容词比较级变化规则及读音；

3. 能够理解story time中的故事。

二、教学重难点

1. 听录音，并选出正确答案。（完成对目标1的检测）

2. 引导学生分音节模仿读音，掌握拼写及比较级变化规律。

（检测目标2的达成情况）

3.利用课件，感知故事。（检测目标3的达成情况）

三、教学准备

ppt 四、教学过程

1. Revision：

师生一起听录音，唱歌曲“My Pets”。教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示smaller and smaller和shorter and shorter的感觉。

(1) 师生对话：

T: How tall are you?

S: I’m ____ cm tall.

T: I’m ____cm tall. I’m __ cm shorter/ taller than you.(You’re ___cm taller/ shorter than me.) （2）学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller，shorter, younger，older, heavier。

(3) 教师根据学生调查对话情况小结,如XX is heavier and taller than XX. 2. Let's check (1) Listen and tick. 听录音，选出正确答案

(2) 让学生看图片，在听录音，写出含有比较级的句子。

3.Let’s wrap it up

写出所给单词的比较级并观察它们的构成方式都相同吗？

教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：

a.直接在单词末尾加-er,如old---older, young---younger; 或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer; b.双写末尾的辅音字母，再加-er, 如big---bigger, thin---thinner; c.以辅音字母加y 结尾，改y为i, 再加-er，如heavy---heavier; d.其它不规则变化 good/well--- better many/much---more 4.Story time 帮助学生了解短文大意，熟练掌握本单元涉及的问身高、体重的句型及比较级的灵活运用。

5. Practise：Role play the story

“森林大聚会”活动：教师戴上熊的头饰，Hello, I’m a bear, I’m heavier than the mouse, ha, ha! 然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。

6. Homework (1)在作业本上书写比较级变化规则。

(2)尝试写一篇小短文，比较两个动物。

板书设计

Unit 1

How tall are

you? 形容词比较级构成的几种方式：

a.直接在单词末尾加-er,如old---older, young---younger;

或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer; b.双写末尾的辅音字母，再加-er, 如big---biger, thin---thinner; c.以辅音字母加y 结尾，改y为i, 再加-er，如heavy---heavier; d.其它不规则变化good/well--- better many/much---more