APPT配套优秀教学设计内容

学科：2014年新版PEP小学英语六年级上册

课程：Unit4 I have a pen pal

Part A Let’s learn第一课时

适用对象：六年级学生

执教教师：王学甜

学校：芜湖市鸠江区沈巷镇五显沿路小学

Unit 4 I have a pen pal 教材分析：

本课时主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，需要重点掌握的动名词短语是：dancing , singing, reading stories, playing football, doing kung fu，主要句型是：What are your hobbies? I like……师生可通过不同形式的活动展开互动，既要激发和保持学生学习的兴趣，又要使训练更有实效性。

学情分析：

本课时要学的句型学生在以前的学习中遇到过，“like doing sth”

这种表达形式学生曾重点练习过，因此，学生在理解和运用方面不会有太大的困难。此外，学生对本课时出现的几个新的动词短语的掌握和运用也会有一定的困难，所以要采用多种不同的方式加以强化练习、记忆，做一些拓展训练。

教学目标：

（1）知识目标：

1.正确掌握动名词短语:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.

2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I like……进行回答。

（2）能力目标：

1.能够听懂、会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。

2.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和和语感。

（3）情感目标：

1.通过学习What’s your hobbies?句型，激发广泛的兴趣与爱好，以及培养乐于与人交往的性格。

2.通过学习，能积极适时运用所学语言进行表达与交流，增进学生、师生、家人之间的关系。

教学重难点:

重点:运用所学句型和短语谈论彼此的兴趣爱好。

难点: 1.能够正确掌握动名词短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.

2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和

I like…进行问答。

教学准备：

教师准备本课时的教学课件。

教学方法：

1.直观教学法。

2.讲授法。

3.模仿练习法。

4.交际法。

5..合作学习法。

6.任务型教学法。

教学过程：

Step1 Warming-up &revision 1.Greeting. 2. Free talk.

放《Let it go》的音乐。

T：It is a very nice song. It’s my favourite song. And I like listening to music. What about you?

S1: I like …

S2: I like…

……

T: Very good! These are your hobbies. Today, let’s talk about hobbies.

Step2 Presentation

Let’s learn

（1）教师出示杨丽萍跳舞的图片，问学生：“What is she doing?”引导学生回答：“She is dancing.”教师说：“Yes, she is dancing. She is a famous dancer in our country. She likes dancing very much.”教师出示：dancing，指导学生拼读。

(2)教师出示周杰伦唱歌的图片，问：“What is he doing?”引导学生回答：“He’s singing. He likes singing.”教师出示：singing，学生拼读，注意singing的拼写。

（3）教师出示女孩看故事书的图片，问学生：“What is she doing?”学生猜：“She is reading a book.”教师说：“Yes，she is reading stories. She likes reading stories.”出示reading stories并教学词组。

（4)教师出示男孩踢足球的图片，问；“What is he doing?”学生猜:“He is playing football.”教师说：“Yes，he likes playing football.”出示并教学playing football,提示学生在球类运动名词前，不加定冠词the。

(5）教师出示功夫熊猫练功的图片，提问学生：“What is he doing?”引导学生回答：”He is doing kung fu. He likes doing kung fu.”出示doing kung fu，并教学词组。

（6）教师出示“Let’s learn”部分的内容，先让学生听对话，然后让学生自己根据自己的实际情况进行问答操练：What are your hobbies? I like……

Step3 Consolidation & Extent ion

进阶练习

一、 单项选择

1. What ___ your hobbies? A. am

B. is

C. are 2. I like ____ stories. A. playing

B. reading

C. fishing 3. They like _____ . A. doing kung fu

B. does kung fu

C. do kung fu

4. My hobby is ____ to music. A. listening

B. listens

C. listen 5. _____ likes singing. A. We

B.I

C. She 二、选择正确形式填空.

1. What are your_________________(hobbys, hobbies)? 2. I like__________________(dancing, dance). 3. She likes_______________(playing the football, playing football). 4. Peter_____________(doing, does) kung fu every day, and he likes _________________(do, doing) kung fu.

Step4 Summary 师生共同总结所学的词组和句型。

Step5 Homework 1.背诵所学重点单词和短语。

2.调查自己家庭成员的爱好，下节课汇报。

板书设计：

Unit4 I have a pen pal dancing

singing

reading stories

playing football

doing kung fu

—What are your hobbies? —I like …

教学反思：

本堂课Talk about your hobby教学内容生活化，学生有话可讲，这给学生口语交际及笔头创作创造了条件。本节课的教学较好地达到了我课前的预设目标，学生的听说能力得到了一定的发展。这课时的教学也较好地保证了课堂教学中一定量的听说训练。教学中我致力于以学生为主体，以会话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。利用已学知识巧妙地采用视听结合的方法，形象生动。教学中我也依据了“学以致用”和“循序渐进”的教学原则去设置教学活动和练习，让学生既学起来轻松，又能在活动和练习中渐渐掌握本课时的教学内容。

但是，通过这次课，我发现了一些遗憾的地方，比如：对时间的把握不够合理，导致课堂节奏偏快，讲解仓促，没能进行适当的延伸;；进阶练习做完之后应该带领学生读一读，深化所学知识。这些遗憾都是我在今后教学中要注重的，我还需要在以后的教学中不断学习，不断改进的。