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关键词：B教学设计实例

正文

PEP English

Unit 6 The Story of Rain

Part B Let’s learn教学设计

一、学生分析:

本课的教学对象是六年级的学生,学生已经学了将近四年的英语,已掌握了基本的听、说、读、写能力,已具备了一定的自学能力,学生之间学会了交流和合作,因此在教学中可以充分发挥他们的自主精神,培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性,如好奇心强,好表现,善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。

二、教材分析:

本课的教材是PEP(Book7)第六单元The Story of Rain的第四课时,PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。本节课是词汇课,本课以三会句型“First, we have the seed.”为语境,听说读写四会单词:seed,soil,plant, sprout。其中plant 学生在Unit3中已经学过,seed, soil, sprout四会单词学生以前从未学过,因此我注意引导学生从熟悉的内容入手,逐步突破重难点。

三、教学目标:

1、知识目标:

A、基本能够听、说、读、写seed,soil,sprout,plant等单词。

B、基本能够理解“First, we have the seed.”等描述种植过程的句型,并尝试口头描述种植的过程。

2、能力目标:

A、学会如何种植植物。

B、学会观察事物,积极思考,并能运用所学知识获取信息。

C、提高运用语言的能力,增强学习英语的信心。

3、情感目标:

A、培养学生热爱自然,爱护花草树木的美好情感。

B、培养学生从小热爱劳动,保护环境的良好品德。

四、教学重点:

A、学生能听、说、读、写seed, sprout, soil, plant等单词。

B、基本能够运用First, we have the seed.等句型描述植物种植的简单过程。五、教学难点:

单词soil和sprout的发音及描述种植的过程是本课的难点。

六、教学过程:

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