Lesson 10名师教学设计

Lesson 10 一、教学目标

通过情景教学，听说表演的教学方法，教师帮助学生在合作，交流，体验，自主的过程中能听、说、认读写数字seven, eight, seventeen, eighteen巩固数字的表达和书写。

继续学习20以内的数字加法。

听懂，理解并表达与数字有关的句子Let’s count from…to…通过儿歌学习加深对数字的认识

学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说

Kate （Peter）has ... I have ... 等简单的句子。调动学生学习英语的兴趣。通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，培养学生良好的语言表达能力和综合运用英语交流的能力。

二、教学重点：

eighteen 数字的书写

三、教学难点：

灵活运用句子在真实的语境中进行交流。

主要教学模式：

交流激趣——情景导入——实践体验——领悟规律——拓展延伸——反馈评价

四、教学媒体：

录音，图片

五、教学过程: 1．Warm-up: 1）课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。

（2）快动作（Fast Motion）。用一张纸盖住要复习的字母或数字卡片。

教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。奖励第一个说出这个词的学生。

Ask：What’s your number?”

( Look at the picture . Answer the question. Ask and answer. What’s one and four? What’s two and two? 设计意图：通过表演对话复习知识，自然导入新知的学习。通过对预习情况的反馈，让教师了解学生的自学程度，并有针对性的讲授新课。

2. Presentation （1）以对话形式问答20以内的加法算式，把算式What's seven and eight? 放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。

（2）教师继续提问What's seven and ten? 启发学生说出seventeen。

（3）让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。教师注意指导eighteen的发音。

（4）教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。

如：6+11，5+12，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。

由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼写，教师应对这两个词给予重点指导。

（5）让学生试着从1数到18。

（6）听录音，看图跟读，认读会话中的文字。

强调12以上数字的规律

设计意图：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词。

3．

Practice （1）听歌谣，大声跟读并表演。

（2）学生拿出自己的文具，用have, has 说句子，向大家介绍自己和小伙伴拥有物品的数量。

（3）学生分成小组。一组中的一学生在规定的时间内（如30秒）拍球、踢踺子、跳绳等，另一组中的一学生数数。两组交换活动任务，最后计总数。

设计意图：以轻松活泼的游戏形式复习巩固所学单词和句子。巩固旧知，拓展新知，让学生在合作学习中体味英语学习的乐趣，激发兴趣，培养情趣，并且主动运用所学知识进行实际操作和创造性的语言实践。

4．homework:

1. Listen and read the dialogue. 2. write the word and structure

3. 在家数好自己喜欢的书籍、玩具等物品，记下数字，在课上用英语与组内同学交流，小组长再向老师汇报交流的情况。

5．handwriting

Lesson

10

seven, eight, seventeen, eighteen Let’s count from…to…