Useful expressions优秀公开课教案

PEP小学英语六年级英语下册

Unit2 -3 Useful expressions

教学设计

教材分析： 本节内容是复习六年级英语下册第二三单元过去时态的一些表达法及其用法。在课堂中要求学生正确理解和朗读这些句型，还能熟练运用生活情景之中。

教学目标：

1.

学生能正确理解并流利朗读过去时态的句型：How was your weekend? Where did you go? What did you do? What happened？及其回答语：It was good/bad. I/We went to…..I/We rode a horse….I hurt my.foot/leg……

2.

能够正确熟练运用上述句型谈论日常活动 3.

能够利用思维导图掌握过去时态表达法并自编对话。

4、情感态度价值观：学生在学习中学会自主探究，在小组合作中学会合作，学会分享，

教学重点：

过去时态的一些表达法正确理解和朗读。

教学难点：这些句型在情景中的运用 。

教学准备：课件

教学过程：

一、热身：

1.师生共同问候：T：Good morning.S：Good morning...... 2.师生齐唱歌曲《Last weekend》(创设轻松愉快学习气氛) 二、新授：

1. 展示课件:第二单元过去时态句型表达法

（1）生自主朗读找出有无不会读或不理解的句型，教师巡回指导；（疑问师生共同解决）

（2）教师出示问题：句子的中文含义、句型

（3）学生小组交流探究，教师巡回指导（利用小组合作模式探究知识，发挥小组协作能力）

（4）学生小组分别汇报问题，教师给于小组评价（评价让小组活动更加积

极有效）

（5）课件分别出示句型、英汉互译、疑问句及答语检测题：教师抽查学生学习效果（多次抽查巩固知识，也是对学生掌握知识水平的检测）

（6）教师分别给学生与评价（鼓励学生多参与教学活动，也是对学生学习效果的评价）

2. 展示课件:第三单元过去时态句型表达法

（1）学生快速朗读并找出有无不会读或不理解的句型，教师巡回指导；（让学生学会自主学习）

（2）对无答语的问句，师生共同探究后师生互动总结答语（疑难问题师生共同解决）

（3）学生小组交流探究句型的中文含义、句型，教师巡回指导（发挥小组学习的优势）

（4）学生小组分别汇报问题，教师给小组于评价。（鼓励小组合作学习的成果）

（5）课件分别出示句型、英汉互译、疑问句及答语检测题：教师抽查学生学习效果（巩固知识同时检查了学生个人的学习状态）

（6）教师分别给与评价

3、游戏：找问句和答语；生生互动巩固uint2-3重点句型及其答语。（巩固知识，激发兴趣）

三、拓展：

1、利用思维导图引导学生复习unit2-3过去时态的一些表达法；（学生对动词过去时表达法有整体的认识，并学会整理和总结知识）

2、课件出示图片：地点、动词词组等

3、小组交流研讨利用思维导图和图片表达的情景自编对话；（巩固unit2-3过去式的表达法）

4、小组汇报对话，教师予以评价

四、小结

学生讲述本节课收获

五、全班同学进行鼓励

六、板书设计:

Unit2 -3 Useful expressions Unit2

Unit3 一般疑问句

答语

一般疑问句

答语

特殊疑问句

答语

特殊疑问句

答语

陈述句

陈述句

PEP小学英语六年级英语下册

Useful expressionsUnit2 –Unit3教学设计

教材分析： Unit2 –Unit3是六年级英语下册讲授过去时态的两个单元。本课时重点复习第二、三单元过去时态句型的常用表达法。在课堂中要求学生听说读写四会掌握这些动词过去式并能结合图片或情景表达自己已经做过的动作。

一、教学目标：

1. 复习句型Unit2-Unit3句型常用表达法。

2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

3. 掌握动词过去式的句子。

4. 能朗读课文，并能进行角色表演。

5. 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

二、教学重点：

重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：

全体学生能掌握重点单词及句型。

三、教具学具：

录音机、磁带、图片

探索流程个性添加（教学反思）

四、教学过程：

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

Review some words we have studied in last class.

Dialogue practice.

播放Let’s try的录音

Step 3 presentation

（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank

（2）师讲解：drink—drank

am. is---was

are----were

（3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?

（4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：

How was your weekend?

What did you do last weekend?

What are you going to do next weekend?

Step 4 practice

（1）role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

（2）make a report

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

五、教学结束：

布置学生背诵和抄写单词短语4遍。