物质变化与我们教学设计第一课时

8、物质变化与我们

峨山彝族自治县岔河中心完全小学：穆洪伟

教学目标：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

教学重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

教学难点：对所学知识相关实验的总结概括。

教学准备：收集物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水

教学方法

一、整理概括单元内容

1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？列出来。

节 2、综合填表：

物质的变化

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

伴随的主要现象

变化类型及特点

科学概念

3、交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

二、物质变化与我们的生活联系

1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

三、活动制作：自制饮料

1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2、品尝后谈谈体会。

四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

板书设计:

８、物质变化与我们

物理变化 没有新物质产生

物质变化

化学变化 产生了新物质

布置作业:完成练习

教学反思：