Lesson 1获奖说课稿

《义务教育教科书

英语（精通）》

三年级下册教案

盘山道小学

赵元春

全册教材分析

教学内容：

三会、四会单词、词组、句子。

Unit 1 Let’s go to school. Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. Unit 3 This is my father. Unit 4 Do you like candy? Unit 5 It’s a parrot. Unit 6 Is this your skirt? 教学目标：

1.

能听懂、会说30组对话，并能进行简单的交流

2.

能听、说、读、写26个字母及听、说、认读63个单词。并能简单地运用

3.

能听、做21个游戏

4.

能听、做、表演8个TPR活动

5.

能学会6个小制作

6.

能唱9首歌曲

7.

能听、说、唱5首歌谣

8.

能完成8个自我评价活动

9.

能听懂6个幽默小故事

10.

能简单了解2项中西方文化知识

教材简析：

1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。每册书6个单元共36课。此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。

2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。

课时安排：

Unit 1 Let’s go to school. 6课时 3周

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. 6课时 3周

Unit 3 This is my father. 6课时 3周

Fun Time 1 3课时 半周

Unit 4 Do you like candy? 6课时 3周

Unit 5 It’s a parrot. 6课时 3周

Unit 6 Is this your skirt? 6课时 3周

Fun Time 2 3课时 半周

复习 6课时 1周

单元教材分析

单元教学内容：

Unit 1 Let’s go to school.

单元教材编写特点及知识地位：

本单元通过假期后回到学校的场景，介绍学校的生活相关的一些单词，句子。在理解层面上学生较容易接受，同时，学校生活中的一些交际用语也是学生较为熟悉的话题，但本单元将出现一些长度较长的单词和词组，学生在背诵掌握时，可能容易发生混淆。

单元教学目标：

1.

能够正确听、说、读、写四会词语和句子

2.

能够正确听、说、认读三会词语和句子

3.

能够说唱3个chants 4.

通过学习能在适当的情景中使用所学表达，热爱自己的学习生活，逐步形成自己的学习策略

单元教学重点：

在真实情景中理解，会说：school, classroom, textbook, Chinese book, English book, exercise book, notebook, desk, chair等单词

Nice to see you again. Let’ s go to school. I have a new … What’s in my …等句型

单元教学难点：

1.部分动词词组和介词词组的背诵eg：in my bag, in the desk, on the chair, in my hand 2.部分词组的大小写识记eg：Chinese book， English book 3.部分单词词组的发音以及拼写

单元教学准备：

照片，多媒体光盘，教材，练习册等

单元课时安排：

6课时 3周

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 1 总（ 1 ）课时

课型

新授课

能够学会本课classroom和school两个单词，能够运用Nice/ Glad to see you again. Let’s go to school.等在真实语境中进行交际。

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

Classroom和school的读音和拼写，Let’s go to school.的表述和应答

教学难点

classroom的拼写，l的发音

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

学习本课两个生词

2.将学生引入本课情境

用时

5 教师活动

1. 播放歌曲Hello！

2. 创设放假后师生在此相遇的情境，引导学生走入情境。

1.出示本课生词classroom和school的图片

学生活动

唤起关于问好的词设计意图

二次备课

汇记忆，hello, hi, 创设本课学Glad to meet you.等。

根据图片体会classroom和习情景，为新知的学习做好准备。

school的意思。

仿写classroom和school两个单词。

听懂词组

锻炼学生的语言感知能力和学生的语言表达能力。

It’s a new term.The go to school students go to school 并体会again的意again.(重读强调again）思。

Gao Wei& Kate meet ouside 观察本课配图，看the school gate.(用手指出ouside的意思)

懂school的位置。

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

3.听录音，跟读课文

带着学生复习上学期学习学生活动

复习上学期所学句型，唤起旧知的记设计意图

二次备课

关于初次见面问好的句子：

忆。

Glad to meet you. Nice to meet you. Glad to see you. Step 2 presentation.

Nice to see you. 向学生提出问题：好久未见面的老朋友见面如何表达自己的问候呢?是Hello！Hi！还是用初次问候的句子

带着刚才对本课配

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下基础。

并讲解本课句子Hello, 图的理解，初听本Kate! Nice to see you again. 课课文，初步理解Hi, Gao Wei! Glad to see again的意思

you again. Let’s go to school.

OK. Let’s go！

4.学唱歌曲

Let’ s go to school.

5.利用名词组词组

eg：school- go to school classroom-go to

复习本课句型：Nice

to see you again.

Let’s go to school.等句子和词组：

go to school, go to

the classroom等

在重点词汇和语句处进行标记，做好记录，并回答教师the

提出的问题。

朗读课文。

classroom（PS：注意定冠词the的讲解）

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1. 教师给予纠正并点评。

2. 分析练习册中的难点。

学生活动

1. 两人一组，分饰Gao Wei和Kate展开本课对话练习。

2. 完成练习册中的部分内容。

设计意图

练习巩固本课新知。

二次备课

Lesson 1

Let’s go to school. Nice to see you again. 板书设计

Glad to see you again.

课堂作业

家庭作业

朗读课文

抄写课文一遍

作业设计

学唱歌曲

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 2

教学反思

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 2 总（ 1 ）课时

课型

新授课

能够学会本课textbook和storybook两个单词，能够运用I have a new… 句型表述我有一个新的……并在真实语境中进行交际。学会本课chant。

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

本课生词textbook，storybook的拼写以及句型I have a new…的表述和应答

教学难点

have 和

a 的连读

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

2.板书textbook和storybook两个单词

用时

5 教师活动

1. 复习上节课对话

2. 教师给予纠正和点评。

1.出示课本的图片，使用已学过的单词book进行延伸，学习本课新词textbook，storybook并讲述text和story的意思。

学生活动

唤起关于问好的词汇记忆，hello, hi, Glad to meet you.等。

体会textbook和设计意图

创设本课学习情景，为新知的学习做好准备。

二次备课

storybook的意思。

仿写classroom和school两个单词。

在学本课生词时候涉及一些构词法，不仅能丰富学生的课外知识，还可以帮助学生根据词义记忆单词

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

3.利用刚才所学生词拓展词学生活动

设计意图

二次备课

听懂并掌握词组a 由单词到词组a new textbook，a new new textbook，a new 组，符合学storybook学习本课两个生词

4.Let’s chant I have a storybook. Me too! Step 2 presentation.

I have a textbook. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! 5.学习本课课文

storybook，并体会new的意思

复习上个环节所学生词以及上学期的单词ruler，bag；复习句子Me too！

由词入句，将单词生学习英语的知识逻辑性。

锻炼学生的语言感知能力和学生的语言表达能力。

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下基础。

展示textbook图片，说道，和词组带入本课句Look! Peter has a new 型和对话，加深对textbook and Yang Ming has 句子的理解。并复a new storybook.之后播放本课视频。让学生初听并理解本课课文

6.再次播放本课视频，让学生做逐句的跟读练习。

习has的用法

在理解本课课文意思的基础之上，跟之后第三次播放本课视频，读，并熟练朗读（基让学生分角色朗读课文并加上适当动作（利用自己手中的课本）

7.给学生2分钟的时间进行分组对话朗读，要求基础较好的同学应试着背诵。之后进行小组展示（请同学进行表演）

础较好的试着背诵）本课课文。

分组分角色朗读课文，准备小组展示

给学生自己朗读课文的时间和展示的机会，培养学生学习英语的良好习惯和自信心。

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1. 教师给予纠正并点评。

2. 分析练习册中的难点。

学生活动

1. 两人一组，分设计意图

巩固本课新

二次备课

饰Peter和Yang 知。

Ming展开本课对话练习。

2. 完成练习册中的部分内容。

给学生联系口语的机会，锻炼语音语调。

Lesson 2

板书设计

I have a new textbook. I have a new storybook. Can I see it? Sure. Here you are.

课堂作业

家庭作业

朗读课文

抄写单词，课文

作业设计

Chant

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 3

教学反思

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 3 总（ 1 ）课时

课型

新授课

能够学会本课Chinese book和English book两个单词，能够运用What’s in my bag？句型表述让对方猜自己的书包里有什么并在真实语境中进行交际。

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

本课生词Chinese book和English book的拼写以及句型What’s in my bag?的表述和应答

教学难点

Chinese 和English 作为科目首字母需要大写

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

用时

5 教师活动

1. 复习Lesson 2对话

2. 教师给予纠正和点评。

1.出示课本的图片，使用已学过的单词textbook进行延学生活动

表演Lesson 2对话

复习上节课的单词

仿写Chinese book和English book两设计意图

帮助学生复习上节课关于book的单词

在学本课生词时候涉及一些构词法，不仅能丰富学生的课外知识，还可以帮助学生根据词义记忆单词

二次备课

伸，学习本课新词Chinese 个单词。

book和English book并讲述

Chinese和English的意思。

并把这两本书放进书包里面。

2.板书textbook和storybook两个单词

学习Chinese 和

English

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

3.利用刚才所学生词拓展词组a Chinese book，

an English book学习本课两学生活动

听懂并掌握词组a 设计意图

二次备课

Chinese book，an 由单词到词English book，并体组，符合学生学习英语的知识逻辑性。

通过这个环节复习了上环节中的单词词组，也为下环节课文的学习奠定了基础。

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下基础。

个生词（注意a/an的用法）

会a和an的用法

4.Let’s play 利用刚才上个环节放完书Step 2 presentation.

的书包表演对话，拿起书

利用上环节所学词组猜书包内的书

包，问道What’s in my bag? An English book? 让学生们猜Guess（复习这个单词）

猜对的给学生们展示并说A Chinese book?

通过猜物品的活动Look! An English book and 练习本课词组

a Chinese book.

5.播放本课视频。让学生初听并理解本课课文

6.再次播放本课视频，让学生做逐句的跟读练习。

在理解本课课文意思的基础之上，跟读，并熟练朗读（基础较好的试着背之后第三次播放本课视频，诵）本课课文。

让学生分角色朗读课文并加上适当动作（利用自己手中的课本）

7.给学生2分钟的时间进行分组对话朗读，要求基础较好的同学应试着背诵。之后进行小组展示（请同学进行表演）

分组分角色朗读课文，准备小组展示

给学生自己朗读课文的时间和展示的机会，培养学生学习英语的良好习惯和自信心。

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1. 教师给予纠正并点评。

2. 分析练习册中的难点。

学生活动

1. 两人一组，分饰Gao Wei和Lisa展开本课对话练习。

2. 完成练习册中的部分内容。

设计意图

巩固本课新知。

给学生联系口语的机会，锻炼语音语调。

二次备课

Lesson 3

板书设计

a/an Guess, what’s in my bag? Look! A Chinese book and an English book.

课堂作业

家庭作业

朗读课文

抄写单词，课文

作业设计

表演Let’s play对话

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 4

教学反思

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 4 总（ 1 ）课时

课型

新授课

能够学会本课exercise book和notebook两个单词，能够运用What’s in my …？

句型表述让对方猜自己的XX里有什么并在真实语境中进行交际。

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

本课生词exercise book和notebook的拼写以及句型What’s in my ...?的表述和应答

教学难点

exercise book的拼写和空格notebook的拼写且没有空格，介词in的理解运用

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

用时

5 教师活动

1. 复习Lesson 3对话

2. 教师给予纠正和点评。

1.出示课本的图片，使用已学过的单词Chinese book进学生活动

表演Lesson 3对话

复习上节课的单词

仿写exercise book和notebook两个单设计意图

帮助学生复习上节课的单词

在学本课生词时候涉及一些构词法，不仅能丰富学生的课外知识，还可以帮助学生根据词义记忆单词

二次备课

行延伸，拿出练习册展示，词。

学习本课新词exercise book和notebook并讲述

exercisese和note的意思。

学习exercise 和

2.板书exercise book和notebook两个单词

note两个单词

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

4.利用刚才所学生词拓展词组a notebook，

an exercise book学习本课两个生词（注意a/an的用法）

4.Let’s play Step 2 presentation.

手中拿起一个练习本放到学生活动

听懂并掌握词组a notebook，设计意图

an 由单词到词组，符合学生学习英语的知识逻辑性。

通过这个环节复习了上环节中的单词词组，也为下环节课文的学习奠定了基础。

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下基础。

给学生自己

二次备课

exercise book，并体会a和an的用法

利用所学词组

An exercise book? 身后，问道Guess，what’s in A notebook?来猜老my hand?（复习hand这个师手里有什么

单词，并让学生体会in my 通过猜物品的活动hand的意思）

练习本课词组并利之后换成eraser, pencil, 用身边的学习用品ruler, pencil-box让学生们自己做对话，并请几位同学上台展示，让其他同学猜。

5.播放本课视频。让学生初听并理解本课课文

6.再次播放本课视频，让学生做逐句的跟读练习。

进行小拓展。

在理解本课课文意思的基础之上，跟读，并熟练朗读（基础较好的试着背之后第三次播放本课视频，诵）本课课文。

让学生分角色朗读课文并加上适当动作（利用自己手中的课本）

7.给学生2分钟的时间进行分组对话朗读，要求基础较好的同学应试着背诵。之后进行小组展示（请同学进行表演）

分组分角色朗读课文，准备小组展示

朗读课文的时间和展示的机会，培养学生学习英语的良好习惯和自信心。

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1. 教师给予纠正并点评。

2.总结a, an, the 三个定冠词，并结合上学期单词和本学期单词把用an的单词词组学生活动

1. 两人一组，分饰Li Yan和Kate展开本课对话练习。

识记冠词

复习上学期和本设计意图

巩固本课新知，并及时梳理零碎的语法知识。

给学生联系口语的机会，锻炼语音语调。

二次备课

进行总结: eraser, orange, 学期所学元音开egg，apple等

2. 分析练习册中的难点。

头的单词或词组，进行归类总结

2. 完成练习册中的部分内容。

Lesson 4

板书设计

a/an Guess, what’s in my bag? Look! A Chinese book and an English book.

课堂作业

家庭作业

朗读课文

抄写单词，课文

作业设计

表演Let’s play对话

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 5

教学反思

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 5 总（ 1 ）课时

课型

新授课

能够学会本课desk和chair两个单词，能够运用What’s in/on the… 句型询问某处有某物并在真实语境中进行交际。学会本课chant。

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

本课生词desk和chair的发音以及chair的拼写，介词in和on的辨析

教学难点

定冠词the的理解与识记

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

desks

chairs 2.板书desk和chair两个单词

用时

5 教师活动

1. 复习上节课对话

2. 教师给予纠正和点评。

1.出示本课单词的图片，学习本课新词desk和chair并利用教室内的课桌和椅子讲解复数。

学生活动

复习所学单词和课文，操练What’s in...?的句型，冠词a, an, the, 介词in 体会textbook和设计意图

创设本课学习情景，为新知的学习做铺垫。

二次备课

storybook的意思。

体会复数的变化的基本规律+s，模仿s的读音/ s / / z /

仿写classroom和school两个单词。

在学本课生词时候涉及一些构词法，不仅能丰富学生的课外知识，还可以帮助学生根据词义记忆单词

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

3.利用刚才所学生词拓展词学生活动

复习上个环节所学设计意图

由单词到词组，符合学生学习英语的知识逻辑性。

二次备课

组a desk, the desk, a chair, 生词，并体会定冠the chair复习关于冠词的知识。

4.Let’s chant What’s in the bag? Step 2 presentation.

A storybook! A storybook! What’s in the pencil-box? A marker! A marker! What’s on the desk? An English book!

An English book! What’s on the chair? A Chinese book!

A Chinese book! 5.学习本课课文

词the与不定冠词的不同意思

复习上个环节所学生词以及上学期的单词marker，bag；

熟悉本课要学的词

组on the desk, on

the chair

在理解本课课文意锻炼学生的语言感知能力和学生的语言表达能力。

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下

展示textbook图片，说道，思的基础之上，跟Look! Peter has a new 读，并熟练朗读（基textbook and Yang Ming has 础较好的试着背a new storybook.之后播放本课视频。让学生初听并理解本课课文

7.再次播放本课视频，让学生做逐句的跟读练习。

诵）本课课文。

分组分角色朗读课文，准备小组展示

基础。

给学生自己朗读课文的时间和展示的机会，培养学生学习英语的良好习惯和自信心。

之后第三次播放本课视频，

让学生分角色朗读课文并加上适当动作（利用自己手中的课本）

7.给学生2分钟的时间进行分组对话朗读，要求基础较好的同学应试着背诵。之后进行小组展示（请同学进行表演）

进行自主学习

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1. 教师给予纠正并点评。

2. 分析练习册中的难点。

学生活动

1. 三人一组，分饰Robot，Lisa和Yang Ming展开本课对话练习。

2. 完成练习册中的部分内容。

设计意图

巩固本课新知。

给学生联系口语的机会，锻炼语音语调。

二次备课

Lesson 5

板书设计

in

on What’s on the desk? What’s on the chair?

课堂作业

家庭作业

朗读课文

抄写单词，课文

作业设计

Chant

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 6

教学反思

盘山道小学备课教案

教学内容

设

计

者

赵元春

第（ 1 ）课时

Lesson 6 总（ 1 ）课时

课型

复习课

复习本单元生词和句型，并能在真实语境中进行交际。会变名词的复数

教学目标

培养学生收集信息、整理信息、分析总结信息的能力。

培养学生乐于用英语与他人沟通交流问候交际的意愿。

教学重点

本单元单词和重点句型的复习，冠词，介词，名词复数的理解与运用

教学难点

介词in和on的辨析，名词复数s的读音/ s / , / z /

教学准备

照片，多媒体光盘，教材，练习册

教学活动过程设计

步

骤

Step 1 Warming up

Step 2 presentation

20

用时

5 教师活动

1. 播放歌曲Let’s go to school！

2. 让学生分角色表演Lesson 5对话

1.复习本单元11个单词：

学生活动

复习歌曲Let’s go to school. 复习上节课对话

复习本单元单词。

设计意图

创设本课学习情景，为新知的学习做好准备。

帮助学生复习背诵总结单词，养成良好的学习习惯

锻炼学生的语言感知能力和学生的语言表达能力。

二次备课

school, classroom, textbook,

storybook, Chinese book,

English book, exercise book,

notebook, desk, chair

2.复习本单元重点句型：

Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. I have a new... What’s in/on my/the...?

复习本单元重点句型并操练句型

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步

骤

用时

教师活动

3.Let’s think 想一想

Find the words in this unit. 在下列图上找出本单元单词。（用红笔圈出）

找出本单元单词：

school, desk, Step 2 presentation.

5.播放本课视频

让学生们初听课文

先提出问题：

Who are they？

What’s in the bag? 引导学生带着问题，有目的性的观看本课视频。

6.在此播放课文，逐字逐句进行讲解，帮助学生复习本课句型。

4. Let’s check

做本课听力练习

classroom, textbook, storybook

做本课听力练习并订正31824657

通过观看视频，了解文章大意，知道故事的梗概，回答

培养学生良好的英语学习习惯，新知识的学习作为知识储备，为后面的学习打下基础。

学生活动

设计意图

二次备课

问题：1.They’re Cat,

Monkey and Rabbit.

2.A storybook, a

Chinese book, an

English book, a

pencil-box and some

markers.

在重点词汇和语句处进行标记，做好记录，并回答教师提出的问题。

朗读课文。

盘山道小学备课教案

教学活动过程设计

步骤

Step 3 Practice 用时

15 教师活动

1.

分角色朗读课文，体会揣摩每个角色的心情和口气，有感情的朗诵课文。

2.

知识拓展：本节课出现了some markers的复数名词词学生活动

1. 三人一组，分饰cat, monkey和rabbit展开本课对话练习。

2. 理解并识记some的词义，体设计意图

练习巩固本课新知。

帮助学生积累语法和词组，便于日后总结归纳

二次备课

组，讲解some的词义和用法

会它的用法和做

3.分析练习册中的难点。

题时需要注意的地方。

3.完成练习册中的部分内容。

Lesson 6

板书设计

school, classroom, textbook, storybook, Chinese book, English book, exercise book, notebook, desk, chair Nice to see you again.

Let’s go to school. I have a new...

What’s in/on my/the...?

课堂作业

家庭作业

复习单词，句型

抄写课文一遍

作业设计

完成听力，表格

朗读并背诵课文

练习册

预习Lesson 7

教学反思