Story time教案板书设计

Unit5 How old are you? 一、

教学内容：Story time 二、

教学目标：

1.

能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, four, five, six, seven, ten,并理解单词的意思。

2.

能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语: How old are you? I’m…How lovely! Here you are. 3.

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

4.

能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。

三、

教学重点: 1、能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语: How old are you? I’m…How lovely! Here you are. 2、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

四、教学难点：

用学过的数次来谈论年龄。

五、

教学准备：课件、卡纸、扑克牌、身份证

六、

课前自主预习

1、

通过自主阅读，了解课文大意。

1

2、

勾画生词，试着了解其发音和意思。

3、

听磁带或者光盘，试着跟读课文。

七、

教学过程：

Step1 lead-in：Self -introduction T: Good morning，boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Wang. I’m 25 years old. I want to know how old are you? Step2 presentation 1、

PPT呈现课题：How old are you？播放录音，生简单学习发音及意思，并进行师生互动练习。

2、

呈现问题及回答：When we want to know someone’s age，we can ask ‘How old are you ?’,回答用：I’m+ age.再次学习该问句的发音，跟读、开火车

、同位互相读，个别检查。

3、

You ask, I answer: 师通过呈现自己4-10岁不同年龄的照片，生问How old are you? 师回答。

（1）

呈现图片1，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m four.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外2幅图，巩固发音齐读或者个别回答：手指，4只熊（选自熊出没）

（2）

呈现图片2，生问How old are you?师播放录音，2

呈现I’m fIve.生跟读录音，师师范读，讲明发音特点。同桌互读，个别检查。呈现另外2幅图，巩固发音：5元钱，5只羊(选自喜羊羊与灰太狼) （3）

呈现图片3，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m six.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外3幅图，巩固发音：6条鱼，6个水果，筛子。

（4）

呈现图片4，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m seven.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外2幅图，巩固发音：生日蛋糕蜡烛7，彩虹。

（5）

呈现图片5，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m eight.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外3幅图，巩固发音：桌球的黑八，生日蜡烛，八仙过海。

（6）

呈现图片6，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m nine.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外3幅图，巩固发音：9个鸡蛋，印有9的体恤衫，九尾狐。

（7）

呈现图片7，生问How old are you?师播放录音，呈现I’m ten.生跟读录音，同桌互读，个别检查。呈现另外2幅图，巩固发音：10元、10个印第安小男孩。T:It’s an English song. 3

4、

学习歌曲：ten little Indian boys 听音频，跟着哼唱，齐唱。学生自己打拍子。

Step3 practice：

1、

pick apples 课前把卡纸做的苹果形状的单词卡反贴在黑板上，老师翻开一张，学生齐读或者个别回答上面的数字，如果是炸弹，学生就趴下并说bomb。

2、

read cards:师出示扑克牌里面的数字，个别检查学生并纠正发音。

3、

have a match :图片与数字连线

4、

numbers in our life: ppt呈现110、119、车牌号、银行卡号、QQ，

学生自主练习并个别检查，扩充：0 zero，教授。师拿出身份证：This is an ID

card.ppt 呈现Mike 的身份证。T: Who is he? Ss: He’s Mike. T: Do you want to know how old is he?

Ss: Yes. Step 4: learn Story time

1、T: Today，

Mike and his family are visiting a toy museum。Let’s watch the Cartoon and fill in the blankets.小组可讨论

name Mike Helen Tim

age

4

2、Different ages have different toys 师简单地讲解课文中对玩具的年龄要求。

3、fill in the blankets Name Mike Helen Tim

Age

nine

eight

two toy

?

?

? 4.ppt 呈现几个玩具，看到玩具你会说什？复习已学句型:How nice! It’s nice. Great! T: We will learn a new sentence. How lovely!播放音频，生跟读，师师范读，讲清发音特点。个别检查。呈现几幅可爱的动物图片，生练习该句型。

5、

T: When we want to give these lovely toys to our friends, what should we say? 指名字回答：It’s for you. This is for you. Here you are. T: How to answer these? Ss: Thank you. 6、

Read in groups；

先跟读视频，然后选择一种方式：1、小组齐读

2、小组分角色读

3、小组自由读

4、用你喜欢的方式

7、总结这节课所学内容：小组讨论然后找学生回答及补充

Step5 Homework：

听课文录音，模仿发音，熟读课文。

5