1 科学是……… 教学设计及说课稿｜教案在线预览

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课题学习目标评价方法教学重点教学难点教法与学法导学过程和学法指导1，科学是……第（1——1 ）课时1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。2、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。想知道，爱提问。培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。初步了解科学是什么。

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所属课文：1 科学是……

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2018-05-02 10:58:00

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学校：江城哈尼族彝族自治县国庆乡中心完小

1 科学是……… 教学设计及说课稿

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关键词：1 科学是…… 教学设计及说课稿

正文

课题

学习

目标

评价

方法

教学

重点

教学

难点

教法

与

学法

导

学

过

程

和

学

法

指

导

1，科学是……

第（

1——1 ）课时

1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。

2、知道科学是什么。

知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。

想知道，爱提问。

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。

初步了解科学是什么。

从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。

课前

准备

插图、琴纳和牛痘的故事。

学法指导

了解儿童对“科学”的已知程度，便于后续活动的开展。

根据学生回答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。

（5）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？

学生复述故事。（6）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

与儿童自身的经验衔接，为理解“科学是什么”做好铺垫。

激发学科学的兴趣，培养探究精神。

导学过程

一、导入新课： 1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题

）

二、探究新知：

（1）讨论“什么是科学？” 让学生根据已有经验发表自己的看法。（2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。

（3）、提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？ 2、琴纳和牛痘的故事。

（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？

总结：科学就是提出问题并想办

课

堂

检

测

板

书

设

计

布置

预习

法寻求问题答案的过程。（板书）

1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（实验分析）、（医学研究）、（农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……

2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。

1，

科学是……

科学

→

兴趣

→

提出

→

探究

知道生活中处处有科学。

关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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