Lesson 21优秀教案案例

库车县第十小学教学设计方案

年级

学科

三

班级

2 人数

40 时间

4.25 执教人

教学课时

宿春梅

1课时

Unit 4 Do you like candy? Lesson 21

英语

课题

教学目标：

1.知识与技能：使学生能在情景中理解、会说本课主要引导学生学会运用Do you like?句式询问他人是否喜欢某件东西. 2、过程与方法：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语询问事情，能够将所学的知识运用到实际生活中去。

3、情感态度价值观：通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣，培养学生的英语学习能力。

教学重点：主要以食物为媒介，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”,重点学习询问对方的喜好

教学难点：通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Ee，Ff和egg，coffee，fruit等生词。

课型：新授课

教法：引导法

学法：小组合作学习法

教具准备： 1、教师准备本单元所学单词的卡片和图片。

2、本节课所需的教学课件。

教 学 过 程 与 方 法

教学环节

一、热身、复习

(Warm-up/Revision)

二、呈现新课

(Presentation)

教师活动

首先根据上节课所学内容让学生用I like和I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的食物或水果。

用卡片apple，mango，banana，bread练习I like，I don’t like等句子。

教师根据本课的学习需求，提前准备了一些前面几课书中出现的字母、单词卡片和一些物品，特别要准备有关本课生词egg，coffeE ，fruit的食物(或用图片代替)，以备学生在布置餐桌时使用，如：当学生要用鸡蛋布置餐桌时，如果他不会说鸡蛋这个单词，他就可以问学生活动

复习所学内容。

根据教师提问，用所学知识练习对话。

设计意图

创设情境，引导学生正确的复习所学知识。

教师要注意，应使每个组都有生词的相应物品，这样学生在布置餐桌的过

三、趣味操练

(Practice)

教师，教师适时地讲解并引导全班

加强练习。

当全部餐桌布置好了之后，教师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况，使学生通过介绍自己餐桌上的食物，教师适时地发问Do you like?这样，在自然的语言应用中引出Do you like ?语句。

教师把两个卡通人物(由学生戴字母面具扮演)介绍给大家认识，他们分别是Ee，Ff，邀请他们参加各组的自助餐会每当两个卡通人物到在设定情景中让学生做口语练习，不断复习旧知识，巩固新知识老师进行指导，让学生对所学内容加深记忆。

程中，对本课生词就有了初步的感知。提高学生的英语口语表达能力。锻炼学生大胆说英语的习惯，敢于说。

在游戏中强化对知识的训练。使知识更容易的被学生接收和吸纳。考察学生对新知识的掌握程度。

达一个组，学生都热情地与他们交

谈，这样，学生在愉快的教学活动

中就掌握了字母Ee，Ff。在活动中，

教师要时刻关注学生的发音，遇有不正确之处，要予以及时地纠正。

做游戏：Let's do，注意引导学生做出正确形象的动作。待学生能正确理解口令并能正确反应后，可分

游戏教学，让学生在学中玩，玩中用，

组进行比赛，听口令做动作看谁做根据老师的口令得又快又准。可以打乱顺序，如用做动作，看谁做Show me the eggs ．Eat th的又快又准。

e fruit等。

作业设计

1. Please introduce fruit to your family or friends. 2. Finish the workbook of Lesson 21.

Unit 4 Do you like candy? Lesson 21 板书设计

egg，coffee ，fruit Ee，Ff Do you like...? I like /I don’t like.

教学反思