Lesson 17主要内容及教案内容

人教精通版版三年级英语下册lesson17 一、教学目标: 1．能听懂、会说:Who’s that man? He’s my uncle. Who’s that woman? She’s my aunt.并能根据实际情况向别人表达自己的语言. 2．能听、说、读uncle, aunt两个单词.通过 Let's play.熟练掌握本课句型及单词的读音. 二、教学重、难点分析

重点：

1、能听懂，会说：Who’s that man? He’s my uncle. Who’s that woman? She’s my aunt. 2、学会uncle, aunt两个单词。

难点：

能听懂，会说：

1、Who’s that man? He’s my uncle. Who’s that woman? She’s my aunt. 2、句型和单词uncle, aunt认读,将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

三、情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力，在真实的语境中进行交流，激发热爱劳动，关心家人，做一个有理想有担当的好少年。

四、课前准备：多媒体课件, 练习,板书等

五、教学过程：

1. 科学导入，明确目标

（1）游戏导入，复习单词及学过的字母。

（2）吸引学生注意力，依旧带新。

【设计意图】：动画片和TPR活动一起活跃气氛，利用可动PPT帮助学生复习本单元的单词和字母以轻松的方式复习过往学过的知识，而且拉近了师生间的距离，使学生迅速地进入英语学习状态，营造了轻松愉快的教学氛围,明确了本课的教学目标。

2. 直观呈现，模仿练习

（1）学习新单词让孩子通过chant的节奏加深对单词的使用初步印象。

（2）在课件引领下会使用询问的方式及简单的应答，让孩子们能够活学活用。

【设计意图】：借助学生郎朗上口的节奏，抓住学生注意力，边玩边学。

（3）教师出示PPT,教授单词uncle.让学生感受单词的发音及拼写， 【设计意图】：教师通过在PPT上设置发音花和学过的单词让学生自己说出单词的发音和拼写，培养学生的主动探究和创新能力，使学生们的成功体验得到增强。

（4）教师播放PPT,让学生明白询问远处的东西用that. 【设计意图】：把刻板的单词变成活灵活现的语言，通过孩子们动手、动脑，感知外来语言使用的乐趣。使每个学生都乐于开口学英语，并能做到活学活用。

3. 情景操练，综合应用

（1）表演活动，让学生结组排练。学生运用道具进行表演。

【设计意图】：让学生把所学的内容进行复习整合。

（2）Make a extension.在教师的帮助下，让学生理解家人，热爱家人，做个懂礼貌、孝顺的好孩子。

【设计意图】：大多数孩子是天真无邪的，他们会用汉语表示感恩，但是在运用英语交流时，却容易忽视礼仪这个问题，能够活学活用那才是真正的掌握了英语。

4. 课堂小结，回归目标

（1）唱歌曲father and mother. （2）激发热爱劳动，关心家人，做一个有理想有担当的好少年。

5. 布置作业（Homework） （1）Listen to the tape and recite the dialogue. （2）Finish your exercise-book. （3）Make a new dialogue with your friends.

板书设计

： Lesson 17 Who’s that man? He’s my uncle. uncle Who’s that woman? She’s my aunt. Aunt

在本次创优课的准备过程中充分了解低年级孩子的兴趣所在，针对三年级学生活泼好动，我主要采取的是游戏法，通过各种游戏进入英语交际使用的模式。整节课学生的学习兴趣很高，不但让孩子们学习和掌握了新单词和句子，还让他们知道要关心家人、热爱劳动，做一个有理想有担当的好少年。

在本次比赛中，我感触颇多。在展示环节中，有的学生准备的不是很充分，老师应该多给些时间让他们揣摩语言的使用，如果那样，我的教学效果会更加生动与活泼。

每一次活动其实都是一次历练，不管年龄的怎样增长，我都要努力去保持一颗孩童的心，和孩子们一起成长，做孩子身边的好老师.我相信在校领导的努力和带领下，我们的辛小会迎接更加美好的明天！