C教学设计实例

Unit one How tall are you ?教学设计

Part

C

Story time （一）教学目标：

（1）能听、说、认读story time的内容，并能够了解story time的大意。

（2）复习本单元单词、句子。

(二）教学重点和难点分析：

（1）本课时的教学重点是复习本单元单词、句子。

（2）学生能读懂story time的故事。

（三）教具准备：PPT课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。

（四）教学过程：

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.

Warm-up 教师播放本单元歌曲“My small cat”，学生跟唱。

2. Review (1) “My teachers”游戏

教师通过多媒体出示六片云朵，学生自己选择号码，号码背后为六位老师，学生抽到几号就描述该号码后呈现的老师。

(2) “滚雪球”游戏

以小组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I’m tall.”然后退回原处；第二名学生B迈出一步说：“I’m taller.”接

下来第三名学生C迈出一步说：“I’m the tallest one.”，依次进行。

呈现新课

（Presentation）

Story time 1. 教师出示一张足球的图片，问“What’s this?”“Do you like playing football?”

2. 教师再出示一张足球守门员的图片，并说：Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team. A good goalkeeper can help a team win the match. 3. 教师播放Story time部分动画，请学生先了解故事梗概。并回答问题：Who wants to be the goalkeeper? 4. 请学生以四人小组为单位读故事，并回答问题：How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? 学生回答，教师再问：Who is an excellent goalkeeper? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why? 5. 教师再次播放完整动画，请学生分角色练习，并表演故事。

三、操练(Practice) (1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。) （2）Practice the story. (小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。)

（3）The acting show.（任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛，评出“最佳小演员”。）

四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 五、总结（Summary）

六、作业Homework

1.听录音，进一步理解故事内容。

2.抄写本单元四会单词。

七、板书设计（略）