CPPT配套教学设计内容

教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元

课题

Unit1

How tall are you? 内容

Part C Story time 一、课程标准

1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

2. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二、教材解析

故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。学生除了复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I’m

…

He’s bigger than …以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Football needs teamwork.等。

三、目标预设

1. 能够通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2. 能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

四、

重难点预设

1. 重点：掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中，听懂、读懂并内化Story time部分的内容。

2. 难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

五、评价设计

1. 通过“滚雪球”游戏、小组讨论等活动检测目标1的达成情况；

2. 通过表演故事等活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第6课时

教学环节

1. Review 热身/复习(1) “My teachers”游戏

教学预设

主备人

王莉

课型

复备教师

复习课

王莉

（Warm-up/Revision）

教师通过多媒体出示六片云朵，学生自己选择号码，号码背后为六位老师，学生抽到几号就描述该号码后呈现的老师。

(2) “滚雪球”游戏

以三人一组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I’m tall.”然后退回原处；第二名学生B迈出一步说：“I’m taller.”接下来第三名学生C迈出一步说：“I’m the tallest one.”，依次进行。如果第二和第三个组员说的符实，其他学生Yes,否则说No. Story time 1. 教师出示一张足球的图片，问“What’s this?”“Do you like playing football?”

2. 教师再出示一张足球守门员的图片，并说：Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a 呈现新课

（Presentation）

team. A good goalkeeper can help a team win the match. 3. 教师播放Story time部分动画，请学生先了解故事梗概。并回答问题：Who wants to be the goalkeeper? 4. 请学生以四人小组为单位读故事，并回答问题：How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? 学生回答，教师再问：Who is an excellent goalkeeper? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why? 5. 教师再次播放完整动画，请学生分角色练习，并表演故事。

趣味操练

（Summary）

1.

总结Story time z中

How tall / heavy are you? 等重点句型以及比较级句型的运用。

2.

学生7人一组表演小故事。

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Unit 1 How tall are you? 1. 登录“优教同步学习网”，观看Story time动画并跟读。

tall—taller—tallest

thin—thinner

heavy—heavier

八、课前预习作业

1. 复述Story time部分的小故事给父母听。