Learning about Language教案1

高一年级英语必修二第三单元Reading& speaking

部分Andy—The Android的教学设计（第5课时）

包兴付

武定民族中学

教学设计Teaching design

一、教材分析: (Analysis of teaching material)

本单元是高中英语人教版必修二中的第三单元，本单元的中心话题是“计算机”，属于典型的科普类说明文，旨在让学生了解科技的发展速度之快，让学生意识到科技已经渗透到我们的点滴生活中，希望学生对科技有一定的认识与了解，并从中发掘学生对科技的兴趣。对于学生来讲可能是本册书中难度系数最大的一个单元。但本课结合教材要求与联系学生实际设计成一节读说课，对学生读说能力训练的难度也适中，且本篇阅读的内容是机器人足球运动员，运动主题比较贴切学生的生活，且材料中只有个别较难的学术词汇，这对学生在本节课的学习上起到助推作用。

我校是楚雄州武定县的一所民族中学，90%的学生来自农村，其中少数民族学生的数量占了大半，另外由于学生入学成绩并不十分理想，所以学生的英语水平参差不齐，基础相对较差。而且大部分学生由于自身英语基础不好的原因，对学习也失去了兴趣，造就了学生学习上坐享其成的坏习惯，课堂上不爱思考，只会听老师讲，对英语学习不积极的现象。再加上本单元里面有一些科技方面比较学术的词汇，所以本单元的内容对学生来讲有一定难度。本着新课标下“因材施教”的原则与激发学生培养自主探究式学习的理念，本节课遵循的还是“学生为主，教师为辅”，力争将课堂时间交给学生，鼓励学生多动脑自己思考的教学课堂模式，鼓动学生将被动学习改为主动探索。

1.

知识目标：让学生了解机器人在足球运动中的运用

Knowledge objective: Make Ss know the application in football sport

2.

能力目标：

(1). 提高学生的阅读技巧

(2). 提高学生的口语表达能力

二、学情分析: (Analysis of students)

三、教学目标：（Teaching objectives）

Ability objective: (1).

Improve Ss’ reading skills

(2). Improve Ss’ oral English

3.

情感态度价值观:

(1). 培养学生的合作意识

(2). 使学生了解、关注科技的发展，

激发学生对科技的兴趣和创造力

Emotional attitude and value:

(1).

Cultivate Ss’ cooperative awareness.

(2). Make Ss know about technology and pay attention to the development of technology, motivating Ss’ interest and creativity in technology.

四、教学重难点重点：训练学生掌握快速阅读的能力

（Teaching

Train the skills of fast reading. 难点：提高学生英语开口能力

difficult and important points）

Improve Ss’ oral English

五、教学手段运

用: (Teaching Multimedia, blackboard, picture

means)

六、教学方法（Teaching 主要运用任务型教学TBLT和小组学习Group learning立体methodology）

模式

活动：（Activities）

目的（Purposes）

Step1: Greeting &Lead-in

(Show Ss a picture) Arose Ss’ interest

and lead to the

content of the

reading

T: look at the picture, what’s this?

And what is he doing?

Let Ss know the

七、教学过程: purpose of this Step2: Show the teaching objectives and (Teaching class and the reading steps

procedures)

(T ask Ss to read together)

Step3:

Task1

(Finish the exercise of 优佳学案

in groups, then check answers together)

Step4:

Task2

(fill the file in groups in 3 minutes) My Own Robot Name: Andy

Appearance:

Size:

Character:

Ability:

Job:

Step5:

Task3

(1). Imitate Task2 and create

Ss’ own robots (Show Ss a model to lower the task, and lead Ss to talk)

(2). Fill in the blanks of task3

(3). Share story

Step6:

Homework

八、作业设计：（Assignment design）

九、板书设计:

Finish all exercises on page 24. reading method

1.

Practice the skill of scanning

2.

cultivate Ss’

cooperative awareness

1.

ctice the skill of detail reading

2.

Cultivate group working awareness 1.

Improve Ss’

speaking ability; 2.

Stimulate Ss’

creativity; 3.

Encourage Ss to take part in class

actively

Strengthen Ss’ memory of knowledge

Help Ss master the knowledge better Unit3 Computers Andy—The Android

My Own Robot

Give Ss some hints

(Blackboard design)

Name: Fiona Size: as tall as her Ability: sing well Appearance: look like Fan Bingbing Character: kind and gentle Job: clean house

十、学生学习活动

设计评价：

在老师的引导下，将课堂时间大部分交给学生，所有练习均由自主完成，学生也愿意配合老师，转变被动学习的态度，积极Evaluation of teaching activities 参与课堂学习。

在Reading部分的练习上，学生参与课堂的积极性比较高，愿

十一、教学反思：意参与到讨论中，积极配合组员找到答案。但是由于学生基础（Teaching 较差，所以在输入不足的前提下，学生在完成Speaking部分的练习时有一定难度，所以导致说的部分输出并不是很高，完成reflection 度并不高。课下需要再加强学生在说英语方面的训练。