我的发现•日积月累教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学设计范文

正文

语文园地二

我的发现日积月累

灵璧县灵西中心学校金凤

教学目标

1、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写具体。

2、积累反义词,会认7个生字。

3、背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力。

教学重点:

1、能够领会用比喻的方法使句子表达更形象,更生动,更具体。

2、学会用找反义词等方法多元识字。

教学难点:体会怎样才能把句子写形象生动具体。

教学方法:朗读法、点拨法

教学准备:教学课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

今天我们继续学习语文园地二。(板书课题:语文园地二)

二、我的发现

1.出示课本里的两句话:

(1)蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

这组句子,说说你更喜欢哪个句子,为什么?

(第二句把花比做手掌更形象、更生动。)

(2)一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁上。

(第二句把树比做人了,加上了自己的想象,非常有意思。)

2.积累:说说在平时的语文学习中,你还积累了哪些这类的句子?

(1)洪水像野兽一般从山上咆而来。

(2)含羞草犹像一位害羞的小姑娘,只要轻轻碰她一下,她就立刻低下头来。

3.练习

(1)翠鸟蹬开苇秆,飞过去。

翠鸟蹬开苇秆,________。

(2)弯弯的月儿挂在天空中。

弯弯的月儿______。

三、日积月累

读读认认

同学们,请回忆下,我们曾经学过的对对子。

说说对对于有什么特点?词语或词组是相对的。(相同意义或相反意义,不一定是同义词成及义词)

(1)自己读读,认认。

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

(2)同桌互读指名读,注意字音是否正确。

(3)对对子比赛。同桌对,师生对。

(4)小组比赛,看谁生字认得快,并说说用什么办法认识的。

(5)组词

污浊、清廉、贪心、罪过、偏向、惩罚、伪劣

(6)除了这些对对子,你积累的对子还有哪些和大家交流。

2.读读背背

(1)自由练习读诗句。

(2)指名读。你发现诗句有哪些特点吗?

(诗句都是写景的,并且每句中都有不同种类的动物。)

(3)结合每句中的动物,猜猜诗句的大致意思,

(4)教师帮助理解诗句的意见。

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

原诗为王维的《送梓州李使君》,它描绘的是所有的山谷,到处是参天的大树,到处都能听到杜鹃的歌唱。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)

原诗为《积雨辋川庄作》,它描绘的是一望无际的水田上空白鹭在自由地飞翔,绿树成荫的夏季中,树上的黄鹂正愉快地唱歌。

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

原诗为《雨过山村》,它描绘的是蒙蒙的细雨中,偶尔能听到几声鸡叫,村中的景色好美呀,小溪边,竹林成片;小路旁,斜架这一座木板桥。

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

原诗为《曲江二首》,它描绘的是蝴蝶在花丛中穿梭飞翔,时隐时

现;蜻蜓在水面上轻轻点水,自由自在地飞舞。

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)》

原词为《破阵子》,它描绘的是池塘边,偶尔可以看到几处青苔;树叶丛中,偶尔可以听到几声黄鹂的啼叫。

理解“三四点”和“一两声”的虚指。

(4)男女生比赛读、背诵。

(5)背诵诗句。

四、布置作业

搜集类似写景的并含有动物的诗句。

板书设计

语文园地二

我的发现:更生动形象具体日积月累:对对子

写景诗句

资料摘要

我的发现•日积月累教学设计范文