整十数加一位数和相应的减法教学设计(教案)

整十数加一位数及相应减法教学设计大团柳中心学校张楠

一、教学内容

1、整十数加一位数和相应的减法。

2、冀教版教材第36页的例题和练习题。

二、教材分析

本节课是在学生掌握100以内数的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。

三、课型:新授课

四、教学目标

1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2、巩固数的组成概念。

3、运用所学知识,解决简单的数学问题。

五、教学重难点

教学重点:使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法.教学难点:根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算.

六、教具、学具准备

有关例题的课件。

七、教学设计及设计意图

一、旧知复习,新授铺垫

1、师:同学们我们今天要学习一节新的数学知识,看一看是什么呢? (齐读课题)教师板书课题。

2.口算:

师:首先我们来自查一下自己还会以前学过的加减法知识吗?出示口算题。

6+3 9-4 8+2 7+6 12-9

2、填空练习:

师:同学们,请看大屏幕(电脑显示:聪明屋)同学们我们进聪明屋里看一看,好不好?

30是()个十 60是()个十

45里面有()个十和()个一

5个十和8个一组成()

3个十和2个一合起来是()

二、通过创设情境学习新知

1、设疑导入:

通过口算练习,同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握.那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你会算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应的减法”.(教师边口述边演示幻灯片4:“整十数加一位数及相应的减法”出现课题.)

100以内的数中有9个特殊的数字10、20、30、40、50、60、70、80、90,它们就叫“整十数”。我们学过的“一位数”有:0……

2、教师创设情境,教学例10

3、解决30+2。

教师表扬学生爱动脑筋,选择一个问题问:妈妈一共买了多少瓶酸奶?(出示带有问题的纸条)应该用什么方法计算?

学生口头列式,教师板书:30+5=35

请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?

(1)四人一组摆小棒算一算并汇报结果

先摆三捆小棒再摆两根,合起来是35根小棒

(2)谁能用自己的语言描述30+5的计算方法?

30是3个十,5是5个一,根据数的组成合起来是35

5、解决35-5。

教师问:现在我们知道妈妈给小明买了35瓶酸奶,小明喝了5瓶后,根据老师提供的信息谁还会提出一个数学问题.(还剩多少瓶?出示纸条。)请学生在练习本上列出算式,找学生口答,教师板书:35-5=30。你能告诉大家是怎样计算的吗?

(1)学生通过摆小棒并交流讨论汇报结果。

八、作业设计

1.填空:

2. 34里面有()个十和()个一.

3个十和5个一是().

3.计算下列各题。

70+8= 40+4=75-5=

83-3= 90+8=30+7=

4+70= 67-7= 80+6=

九、板书设计

整十数加一位数及相应的加法

1、妈妈一共买了多少瓶酸奶?

30+5=

2、妈妈一共买了35瓶酸奶,小明喝掉了5瓶,还剩多少瓶?

35-5