竹里馆获奖说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

竹里馆获奖说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：竹里馆获奖说课稿

正文

《竹里馆》教学设计

西乡三中

朱明兰

教学目标

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感，通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调。

2、通过对诗歌创作背景的理解，进一步把握诗歌的意境和主旨。通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、培养学生热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化。教学重难点

教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌主旨。教学难点：理解诗歌高雅闲淡、超拔脱俗的意境和作者恬淡宁静的心境。

教学方法：

1、

朗读教学法。多种形式的朗读，感知诗歌内容，领悟诗歌情感。

2、

诗歌四步教学法：读诗→悟诗→品诗→赏诗

课时安排：一课时

教学过程

一、创情导入：今夜的月光很皎洁，可惜的是停电了。亲爱的同学们，你们将会做些什么呢？（学生回答）同学们，其实人的一生很短暂，无论是辉煌还是平淡，我们都应该让每一天过得充实而有意义，让我们的人生因充实而丰盈。在古代圣贤中，有很多值得我们学习的。为官者，例如苏轼，虽然仕途一直坎坷，不但留下了许多传世名作，而且为官一方便造福一方百姓。归隐者是不是就消极堕落，庸庸碌碌过一生呢，也没有，今天我们就要走进一位归隐的诗人，品味他的人生境界。

二、朗读悟诗

1、让学生自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。

多媒体课件展示朗读要求：读清字音、读准节奏、读出感情。

2、自由朗读，初步感悟诗歌内容：（多媒体课件展示）

（1）说说诗的大意。

（2）你从这首诗中读出了作者怎样的心境？你是从哪些词或句中读到的？三、倾情品读，感受诗歌的美

通过对诗歌内容和思想情感的初步把握，读出感情基调。

探究：1、这首诗写了哪些景物？（幽篁、深林、明月）

2、写了人物的哪些活动？（独坐、弹琴、长啸）

3、用自己的语言描述诗中的画面。

四、深入探究，赏析诗歌

这首诗用字造语都极平淡无奇，然而诗人是通过什么手法为我们创造了这么美妙的意境？

诗人以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深深的昏暗。清新诱人的月夜、幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。尤其是“深林人不知，明月来相照”一句使用拟人化手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力，全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

五、延伸拓展

学习《鸟鸣涧》

1、“人闲、夜静”等词营造了一种怎样的氛围？

2、三四两句用了怎样的表现手法写出了怎样的意境？

3、描述诗中的画面。

学习《山居秋暝》

1、用自己的语言描述诗歌展现的画面。 2、选择你喜欢的诗句进行赏析。

3、作者说“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。”学习了这三首诗后，你对王维有了怎样的认识？

六、布置作业

1、利用电子白板当堂默写《竹里馆》。

2、用自己的体会和感情把这几首诗抑扬顿挫地朗读给大家听。课外阅读王维其他的诗歌。

资料摘要

竹里馆获奖说课稿

竹里馆获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81679

配套课件

竹里馆国家优质课课件

竹里馆PPT课件和优质课教案内容

竹里馆PPT课件和第二课时教案

竹里馆说课稿PPT获奖

竹里馆PPT课件课堂实录

竹里馆PPT及配套教学设计方案

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？