第5课  动物明星课堂实录【1】

动物明星（一）

一、

教材分析

1、

体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。

2、

突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。

二、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

三、教学目标

知识与技能：在查找、看动物、说动物的过程中，提高学生的观察力、想象力和创造力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。

情感目标：通过学生主动探究动物、表现动物让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立保护动物的意识。

四、教学重难点

重点：抓住动物特征，确定动态，用绘画的形式进行绘画。

难点：培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

五、教学准备

（学生）绘画工具。

（教师）课件、有关动物的各种资料。

六、教学过程

（一）课前导入（图片导入）

1. 课件出示大森林的背景

多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？

（动物，如：河马、大象、山羊、鹿……）

2. 揭示课题《动物明星》

【设计意图】通过图片导入引起学生的兴趣，揭示《动物明星》的课题。

（二）

欣赏讨论

请学生说一说你知道的动物之最有哪些？（课件）

1.哺乳动物中最长寿的动物。（大象）

2.跑得最快的动物。（猎豹）

3.最强悍的动物。（大象）

4.最聪明的动物。（黑猩猩）

5.除昆虫外最短命的动物。（北海道虾夷造地的老鼠）

6.最重的动物。（鲸）

【设计意图】通过一些动物之最让学生对动物有特别的了解。

（三）模仿表演

为了让同学们更加清楚地认知动物的外形特征和动态特征，教师请同学们上台表演。例如：长鼻子的大象；张牙舞爪的狮子；蹦蹦跳跳的兔子等等。

【设计意图】进行动物模仿表演让课堂气氛别的活跃，并间接使学生抓住动物的特征。

（四）欣赏示范

图片出示以线描形式出现的范作，教师讲解利用点线面进行绘画，示范。

【设计意图】教师师范时着重讲动物皮毛的变化，提醒学生抓住动物的特点。

（五）学生作业

同学们在表演中抓住了动物的特征，下面请同学们在自己的作业本上用线描的方式表现出你喜欢的动物明星吧！

【设计意图】让学生在课堂中练习，加深对老师讲解画动物的技巧。

（六）展示评价

根据学生的作业，评出最佳作品奖，说说问什么？

【设计意图】通过学生的互评、自评、师评让学生的画有更大的进步。

七、板书设计

动物明星

特征 动态

八、教学思考

动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课宗旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。

虽然我们长期和动物们共处在地球上。可是，现在的小朋友能够接触到真正的动物很少。因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。所以，我运用了各种资料，激发学生的学习兴趣。比如，我设计了知识抢答这一个环节。让我们共同找找它们的外形特征……通过观察同学们轻松的回答出动物的特征，了解它们有哪些有趣的生活习性。进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。本课是以动物的头像和色彩作为观察、表现的对象。通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物头像进行造型和表现。在欣赏学习的过程中，学会保护动物。