约客教学设计实例

《约客》教学案例

市直中学东校区 曲爱娜

一、单元导入，明确目标

（一）单元导入：同学们，古诗词是中华民族的瑰宝，诗人往往将自己的情感渗透在他所描写的景物之中，于是，花草树木掩映着他们的身影，风雨山水回荡着他们的心声。就算平淡无味的生活琐事，在他们的笔下也能入诗如画。今天我们一起来欣赏一首非常有生活味儿的诗《约客》。

（二）导入新课：与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每个人都会有的体验，以此入诗，就难以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状此种情致，却写得深蕴含蓄，余味曲包。

（三）学习目标：

1、学会通过理解诗意、分析诗歌意境体会诗人情感的读诗方法。2、能有感情的背诵诗歌，感受诗人闲适恬淡的人生态度。

二、自学指导，合作探究

（一）检查预习

1、介绍作者（板书“赵师秀”）：

赵师秀（1170——1219），南宋诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。 2、写作背景：

作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

（二）吟诵诗歌

⑴.配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。

⑵.学生小声自由练习吟诵。

⑶.指名吟诵诗文。（表扬读得正确、读得有感情的同学。）

⑷.集体吟诵诗文

（三）简单理解诗文。

1、诗歌注释：

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，

“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。

“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，

“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。

2、古诗今译：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那

长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截……

（四）合作探究

1、诗歌的前两句用哪些意象构成了一幅什么样的美景，创设了一种什么样的氛围？

2、诗歌的后两句点题、抓住哪一个动作进行了细节描写？表达了诗人怎样的心情？

3、请发挥想象，用自己的话生动地描述（或画出）这首诗优美的意境。

三、大组汇报，教师点拨

1、用“黄梅、青草、池塘”和雨声、蛙声等意象组合，构成了一幅江南夏夜的美景图；创设了一种静谧清新的氛围。

2、抓住“闲敲棋子”这一动作进行了细节刻画，生动地表达了诗人落寞、失望、焦躁、怅惘的心情。

诗人百无聊赖之际，或许自己与自己对弈，不觉将棋子轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。(我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪，而更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过，这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢？），但现在，诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了：多情的梅雨，欢快的哇鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声……这是一幅既热闹又冷清、既凝重又

飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人，而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约，让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

3、在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。灯灰被震落在棋盘上，心中有些失落。

四、巩固练习，拓展提高

1、“黄梅时节家家雨”表明了夏季节江南地区特有的景象；“青草池塘处处蛙”表面写热闹，实则烘托（衬托）出环境的寂静；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”妙在用乍一看非常自然的闲逸恬静写出了诗人惆怅

（失落或怅惘）、焦躁的内心。

2、赵师秀的《约客》用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。写到客人失约，主人寂寞的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

五、课堂小结，单元回归

窗外细雨绵绵，草地蛙声阵阵，桌上灯花摇摇曳曳，棋子静静默默。一个“杂”字，表现出诗人百感交集；一个“愁”字，表现出对朋友夜半未来的担忧与责怪；一个“孤”字，朋友来不来已经无所谓

了，但没有家人、朋友的陪伴，很孤独；一个“淡”字，“闲敲”的动作体现出内心的淡然……学生读懂了“不作封侯念，悠然远世纷。——赵师秀”，一个淡雅从容的诗人，一个淡定的人、一个有生活阅历的人，一个淡泊名利、容易满足的人。我们可以像诗人一样，学做不抱怨、不责备的人，做一个善于发现、欣赏生活中的美的人，做一个幸福的人，知足常乐。宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。