第2课　万花筒课堂实录及点评

万花筒

学习领域：造型·表现 教学目标：

1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点并能用纸点染的方法表现类似万花筒的图案。 2.收集万花筒材料，观察图片，探索万花筒图案特点，做出万花筒图案。

3.引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现，感受美术学习的乐趣。 教学重点：了解万花筒成像特点，运用纸点染的方式表现万花筒图案。

教学难点：了解对称图形，制作出漂亮的万花筒图案．

教学准备： 教具准备：万花筒、课件、万花筒图案的图片。示范用的面巾纸、水彩笔、剪刀等美术工具。 学具准备：万花筒、剪刀、面巾纸、水彩笔、卡纸．

（一）创设情境导入

1.师:同学们，今天老师为大家带来一位新朋友，它是谁呢？请看！

出示：万花筒动画: Hi 、大家好，我是小花，别看我小，小朋友们都喜欢和我玩。我小小的内心里，藏着一个五彩缤纷的世界，每转一次都会带给你不一样的体验，不信你就试一试？

师：同学们赶紧试一试吧，看看万花筒说的是不是真的？

指名生汇报

生1：我发现每转一次图案变化一次。

生2：我发现有很多个三角形

生3：我发现一个六边形，是由六个三角形组成的。

同学们观察的真仔细，万花筒小小的身躯里，为什么会有如此奇妙的现象？今天我们就一起走进神奇的万花筒世界。

出示课题：万花筒

（二）欣赏探究

1.认识万花筒构造

师：下面让我们带上眼睛一起出发，随小花一起揭开万花筒的谜团！

出示：万花筒成像原理 （万花筒是由三面镜子组成一个三棱镜，再在一头放入一些彩色的玻璃碎片，这些碎片的图像通过三面镜子互相反射，就会形成美丽的图案，这些图案只有一个是真实存在的，其余的都是通过镜子反射出来的） 师：真是太神奇了！原来这些绚丽多彩的图案是这样变出来的。你们明白了吗？

2.了解特点

万花之中，只有一朵是真实的，你能不能找到其中的一朵花？哪位同学愿意上台来找一找？

生上台圈画（圈出三角形）

师：他找的对吗？圈出的这个三角形和它旁边的三角形是什么关系？

生：对称的

师：怎么对称的？（引导学生说出围绕中心点对称）

出示：三角形（边演示边讲解）

师小结：像这样一个三角形围绕着一个中心点旋转一圈后能与自身重合，这种图形就叫做中心对称图形。那么这个点就叫作中心对称点。

板书：中心对称

3.初步尝试，分析颜色和形状

师：同学们请再次观看你的万花筒，将你看到的图案用绘画的方式简单表现出来。（请一位同学到前面使用白板软件进行绘画）

教师巡视，。

师：你为什么这么画？

生：我的万花筒里真实的看到的图形很简单，所以我就用了圆形，波浪线等

展示2幅学生作品

师：你更喜欢哪一幅，为什么？

生1：我喜欢右边的，因为颜色鲜艳，采用点线面的形式完成

生2：我喜欢右边的，看上去就像盛开的花。（学生描述时，用放大镜功能）

师小结：你的知识可真丰富！用对比强烈的颜色和简单的图形、线条更能突出万花筒的绚丽多彩的特点

。

5.教师示范（视频）

6.作品欣赏

师：这是老师的作品，今天我把它也带了，小朋友们也做了很多作品，我们一起来看看他们是怎么表现的。

绘画的形式、剪纸、拼贴、点染、浸染都可以制作出漂亮的万花筒图案。

（四）实践创新

同学们，母亲节马上到了，想不想给妈妈送上一份礼物，那我们就用今天所学的知识为你的妈妈亲手制作一件礼物，把你对母亲的爱都融入到你的作品里。

温馨提示：

1.选择自己喜欢的方式，用类似万花筒的图案为妈妈设计制作一件礼物

2.使用工具时注意安全。

（四）展示与评价

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的作品。

2.学生互评：这么多作品你最喜欢哪一幅，为什么？

3.师评：同学们的作品都让老师眼前一亮，各有各的特色，有……有……

（五）总结与拓展

这么多漂亮的图案可以装饰到什么地方？（出示图片）用万花筒图案装饰我们的家、装饰我们的生活。