过松源晨炊漆公店（其五）教案评析

《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计

一、导入（开门见山）

今天，我们一起来学习杨万里的一首小诗，齐读诗歌题目。（生齐读）

二、初读感知

1.理解题目

凭语感划分节奏，用所学文言文知识理解题目含义。

明确：《过松源|晨炊|漆公店》

题意：经过松源县在漆公店吃早饭

2.知人论世，走近作者

明确：杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今江西吉水县）人。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。杨万里的诗歌创作，自成一家，形成了独具特色的诗风。创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。他平生著作甚丰，相传有诗2万余首，现存诗4200余首。今存《诚斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。 （学生齐读，畅谈感受）

3.朗读指导，明确字词，划分节奏

明确：莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。

政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。

4.结合注释，理解诗歌含义

明确：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。（师示范引导，生举一反三）

三、赏析诗句

1.

俗话说“下山容易上山难”，诗人同意这样的说法吗？

明确：诗人的观点“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。”——议论

2.如何理解“赚得”、“错喜欢”？

明确：“赚得”：骗得，拟人，生动形象地写出行人是被自己对下岭的主观想象骗了的样子，突出他们认识上的局限、肤浅，表达诗人的嘲讽和调侃，幽默风趣，给读者留下深刻的悬念。

“错喜欢”：空欢喜，生动形象地写出行人意识到自己主观错误的样子，突出行人的失落之感，表达了诗人的嘲讽和调侃，幽默风趣，给读者留下深刻的悬念。

3.作者认为“下岭难”的理由是什么？

明确：“政入万山围子里，一山放出一山拦。”——描写

4.如何理解“放出”、“拦”？

明确：“放出”：把行人放过去，拟人，生动形象地写出了一座座山岭把行人放过去的样子，突出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊讶到恍然大悟的心理过程，表达诗歌主题。

“拦”：把行人拦住，拟人，生动形象地写出了一座座山岭把行人拦截下来的样子，突出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊讶到恍然大悟的心理过程，表达诗歌主题。

5.寻找“似曾相识感”：结合学习和生活经历，谈谈你对“一山放出一山拦”的理解。

（学生畅谈，联系创作背景）

创作背景：

《过松源晨炊漆公店》是南宋绍熙三年,诗人在建康江东转运副使任上,外出纪行之作。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。

作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

明确：比喻，用“行山路”隐喻“人生的矛盾和生活的艰难”。

6.全诗表达怎样的人生哲理？作者又是怎样表现这种深刻哲理的？

明确：表达了不要为眼前的顺境所迷惑，千万不可松懈，而要放眼长远，认真对待，才能不断超越进取，不断克服困难，化险为夷。

四、课堂总结

明确：诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。

寄语：通过本节课学习，希望杨万里的这首小诗能给大家在学习和生活中带来积极的影响和帮助。

五、板书设计

（果）行山路——

（因）

议论：赚得、错喜欢

——人生路

描写：放出、拦