黄鹤楼名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

学习《浣溪沙》一、新课导入“花有重开日，人无再少时。”江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。二、合作学习——探究与交流（一）整体感知1.教师范

资料类型：教学教案文档

所属课文：黄鹤楼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-19 21:23:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇第一初级中学

黄鹤楼名师教学设计1

未知

2019-05-19 21:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：黄鹤楼名师教学设计1

正文

学习《浣溪沙》

一、新课导入

“花有重开日，人无再少时。”江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。

二、合作学习——探究与交流

（一）整体感知

1.教师范读后指导学生朗读。

正音：“少”音shào，年少之意。朗读“谁道人生无再少”句应铿锵有力，末句要读出其中的劝慰之意和昂奋之情。

2.学生对照注释理解这首词的大意，提出质疑。

3.结合学生质疑，扫清词句障碍。

（二）深层理解

“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”（词前小序，点明写作词的缘由。）

“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”（这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。）“萧萧暮雨子规啼。”（既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。）

1 上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出了一派怎样的春景？

【交流点拨】描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。

上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。

2 下阕：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。”

【交流点拨】“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。

下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。

（三）走进主题

这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生哲理的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。

三、拓展延伸

课外搜集杜甫的“三吏”“三别”进行阅读，进一步感受杜甫忧国忧民的博大胸怀。

关于本教案的常见问题

Q：黄鹤楼名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《黄鹤楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

黄鹤楼名师教学设计1