逢入京使课件配套优秀教案设计

第3课

时

教

学

设

计

2019年4月20日 第 8 周

新课题目

逢入京使

1学习与本诗有关的文学常识

知识与2深入理解诗歌内容，体会诗歌的意境

技能目标

3在理解诗歌的基础上体会作者的情感

教

学过程与通过不同的诵读方法（自读、范读、生领读、齐读等）感知诗歌内目方法目容，并通过教师讲析、学生自主探究等方式理解诗歌内容，体会作

标

标

者情感。

感情，态度和通过学习古诗，体会情感，让学生树立热爱古诗、热爱中国雅致隽

价值观永的古典文化的情感，从而热爱诗意的美好生活。

目标

重点

难点

教具

本课时的重点是理解古诗内容，并背诵古诗，以积累学生的文言字

词量和古诗量，提升学生的文学素养。

本课时的难点通过自主探究的方式理解的诗歌内容，体会作者的情

感。

多媒体课件

演示课

多媒体课

√

教学方法

朗读、讲解、练习

教学方

实验课

教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）

第三课时

课前准备

给学生划分小组，整节课将会在小组之间形成一个竞争。

一、新课导入

师：同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁，“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁。那么岑参的乡愁是什么呢？这节课我们就来看看岑参的乡愁。

二、初读诗歌

1教师范读：请同学们打开书80页，课外古诗词诵读第三首，《逢入京使》，作者岑参。（板书课题）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2学生齐读：那有没有同学能够告诉老师这是一首几言律诗啊？

生：七言

师：那同学们知道七言律诗应该怎么读吗？

师：不知道？七言律诗可以二二三停顿，也可以四三停顿。就像这首诗。（PPT展示节奏划分）下面我们一起来读一读这首诗，这两组同学按照二二三的节奏先来读一遍古诗，之后由另外两组同学来按照四三的节奏齐读古诗。读的时候要注意字词和节奏。

三、文学常识

师：同学们读得真棒，但是老师认为第一组读得更好，声音洪亮而且停顿准确。 师：下面我们来分析一下这首诗，分析诗歌，自然要先了解写诗的人和诗的写作背景。这首诗的作者是岑参，诗歌的写背景是诗人离开家乡，前往安西赴任节度使幕府书记。（PPT展示文学常识）

四、内容理解

师：写诗的人和诗的写作背景了解了，我们就正式的来了解诗歌的内容，也就是翻译诗歌，翻译诗歌，必先翻译字词，来，同学们看ppt，上面显示的是老师给大家总结的字词翻译，同学们先和老师一起记忆一下这些字词。

师：同学们记住了吗？记住了我们就来进行一个快问快答的竞赛，小组为单位，举手回答，一组一次机会。

师：同学们的反应真快，课文翻译还是以小组竞赛的方式进行，每个小组两句诗，今天得分高的一组可以给另一组布置一次家庭作业。（小组回答，教师总结）

五、主旨总结

师：同学们理解诗歌的意思了吗？理解了那我们一起来总结诗歌的主旨。（PPT展示主旨填空题）

六、课堂小练

师：课堂最后呢，老师设计了两个小问题，每个小组一个问题，这个问题可是要决定你们的最后小组成绩的哦！

（教师提问达标测试题，学生回答）

标测试题

一、诗中表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的是？

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安 二、诗中表现作者强烈思想感情的是？

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

作业

背诵本诗

逢入京使 岑参

逢：相逢

入京使: 回京的使者

故园：指长安和自己在长安的家园

漫漫：形容路途长远

龙钟：形容流泪的样子，这里指沾湿的意思

凭：请求、劳烦

传语：捎口信

板书设计

课后反思

备课人

签字

备课评价

优

良

合格

不合格

教研组长

批课意见