第九课 竖弯、竖弯钩和竖提优质教案设计

《竖弯和竖弯钩》的教学设计

向阳中心小学

门雪君

教学目标：

1、运用“三度四适法”练习笔画“竖弯和竖弯钩“”及相关例字“酒和桃”的写法。

2、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

掌握书写竖弯和竖弯钩的写法。

教学方法：

自主实践，体验探究

教具准备：

课件

教学过程：

一、

激发兴趣，导入新课

1.学生欣赏写字大赛作品

2.学生观看后，谈感受。

3.导出新课，板书课题

二.学习新课

（一）学习“竖弯”的书写方法。

1.认形

课件出示竖弯，学生区别“竖弯”与“竖折”的不同。

师:既然竖弯是由竖和横组成的，那直接把竖和横组合在一起是不是

就是竖弯了呢？

生:不是。

师:那谁能来说一说为什么不是呢？

生:因为竖和横组合在一起后。它们连接的地方是直的，而竖弯转弯的地方是弯弯的圆圆的。

师:你观察的真仔细，那同学们，你们发现了吗。竖和横直接组合在一起后，连接处是直角的。（点击课件：用红线标出），而竖弯的转弯处是圆的（点击课件：红线标出弯度）不是方角的，这也是书写竖弯最难的地方。

2.明法

师:那要写好竖弯这个笔画。我们还应该注意什么呢？请同学们看大屏幕上的书写要领。谁能把要领的内容读给大家听一听。（45°斜顿笔后，向下轻快行笔写短竖，再向右弯写短横，弯处稍圆，最后收笔45度斜顿笔。）

3.示范

（1）教师黑板示范，边写边说要领。师：现在老师就根据书写要领，在黑板上写一遍竖弯，请同学们仔细看老师的书写过程。

师：同学们看清楚了吗？好，请同学们伸出你的右手一起和老师来书写一遍，

预备齐！45°斜顿笔，向下轻快行笔写短竖，然后右弯写短横，向下顿笔收。

（2）学生书空竖弯的写法。师：孩子们，你们会写竖弯了吗？好，现在请同学们拿出写字练习单，先描红两遍竖弯，在写之前请根据大

屏幕调整好你的坐姿和握姿，好，开始。（师巡视：注意大家要根据书写要领来描写。）

4.实践

（1）课件出示“写字姿势”要求。

（2）学生调整姿势后，在本字上描红两边“竖弯”。

（3）学生按要求，再写一遍。

5.评价

（1）教师提出评价要求

同学请坐好，老师看到同学们描得还是很认真的，大部分同学都能按照要求去做。现在请同学们在米字格中写一遍，先别着急写，注意听要求，左边的同学先写，右边的同学看，然后再反过来右边的同学写，左边的同学看，看的时候注意观察以下几点，（第一点起笔有顿笔，你就送给她一颗星，第二点在转弯处写的弯弯的，圆圆的，你就送她一颗星。第三点如果在收笔处，有顿笔。你就再送给她一颗星。第四点如果你的同桌写字姿势一直都很正确。你就再送给他一颗大的星。如果你的同桌有哪一点没做到，你同样给他圈出来，然后打个叉，提醒他改正。）好孩子们，听清要求了吗？那就开始吧！（点击课件儿放音乐）写完的同学可以互相交换评一评。

（2）同桌之间互相评价。师:好了，同学们请坐好！下面老师请一组同学到前面来说一说。他们是怎样互相评价的。（生说）

（3）学生展示

6.再实践

学生根据评价再写一遍。

（二）学习“酒”的书写。

1.学生举出学过含有“竖弯”的汉字。

师:竖弯，同学们会写了，那请同学们想一想在我们学过的汉字中都有哪些字带有竖弯这个笔画呢？

（学生举例）

3.同桌之间，说一说如何用“四适法”写好汉字“酒”。

4.播放“酒”字的书写视频

5.教师范写

6.学生先描红，再写两遍。

7.指生展示，学生评价。

8.学生再写一遍。

(三)学习竖弯钩的写法

1.学生观察“竖弯和竖弯钩”建立书写之间的联系。

2.学生自己试着写一遍竖弯钩。

3.学生分组讨论如何运用“三度法”写好“竖弯钩”。

4.指生汇报书写方法。

5.教师示范“竖弯钩”的写法，重点强调“钩”的书写要领。

6.学生在写字单上写一遍。

7.指生展示，学生先自评，然后全班评价。

8.学生根据评价再写一遍。

(四)学习“桃”字的写法

师：同学们，我们刚才学习了竖弯钩的写法，那么，请你们想一想，在我们学过的汉字中，都有那些字带有竖弯钩呢？

1.

学生举例，引出“桃”字的教学。

2.

认形

3.

明法:说一说如何用四适法写好汉字“桃”

4.

学生观看微课后，自己先描红一个，再写一遍。

5.

学生展示，师生互评。

6.

全体再写一遍。

三、拓展延伸

触类旁通

（课件：竖弯、酒、竖弯钩、桃）同学们，这节课我们运用“三度四适法”学习了“竖弯、竖弯钩、酒、桃”的写法，课下同学们找一找带有这两种笔画的字，练一练，看谁写得好，下节课我们进行展示。

师：这节课，同学们学的都很认真，要知道，写好字，并非一日之功，需要持之以恒的态度，老师相信大家只要努力练习都能写出形神兼备的好字来。

最后，老师送给同学们一句话“认认真真写字，堂堂正正做人”