第三课 竖课件配套优秀教案设计

三年级书法课教学设计

竖的书写

授课教师：河北省秦皇岛市海港区明珠学校王艳

教学内容：竖的写法

教学目标：

1、掌握竖画的不同写法，体会竖画尖圆变化的特点。

2、培养学生对汉字书写的理解能力及应变能力。

3、养成良好的书写姿势，认识写字学习是一项长期的学习。

教学重难点：

竖画有悬针竖、垂露竖之分，书写要领有别。

竖画在不同情况下有变化，应灵活应用。

过程与方法

讲解法、演示法、比较法

教学过程：

一、

欣赏书法作品，激发学生写字兴趣

上课之前大家欣赏现代书法家的书法作品。

印度前总理尼赫鲁曾说过：世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。这个古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

同学们只要持之以恒，坚持练习，一定能写出漂亮的中国字。

之前我们学过了横画、点画，今天我们学习竖画。（板书：竖的写法）

二、对比两种竖画导入授课内容

出示两种竖画

请同学们说说这两个竖画有什么不同？

教师小结：第一个竖画收笔是尖的，像针一样，叫做悬针竖；第二个竖画是圆的，像露水向下滴的形状，叫做垂露竖。（板书：悬针竖、垂露竖）

总结口诀：垂露竖，像房柱，中部略细上下粗；悬针竖，像银针，起笔重按收笔轻。

三、学习悬针竖和垂露竖的写法及运用

1、悬针竖的写法及运用。

1）学写悬针竖

教师讲解书写要领：下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿书写一行）

同学们，写字前首先让我们做好写字准备。

坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓

（希望大家保持住这个坐姿，得到“美姿星”。）

随时用红笔圈出学生写的好的字

实投纠正学生的错误写法：

a、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

b、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

2）悬针竖的运用练习

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。

同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）

“干”的写法。

前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法。

下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。

2、垂露竖的写法及运用

1）学写垂露竖

教师讲解书写要领：下面我们来看一下垂露竖的写法。（教师示范）起笔右下稍顿，调整笔锋，垂直向下用力行笔，行笔中笔画较细，收笔时稍往左上方回锋收笔，笔锋藏在来的笔画里。（教师再示范，学生模仿书写一行）

实投纠正学生的错误写法：

收笔过于重，出现了大黑点。

2）垂露竖的运用练习

“卜”的写法

“下”的写法

“木”的写法

四、课间律动，提高兴趣

播放写字歌韵律操，学生学做。

五、悬针竖和垂露竖的选择运用

师：通过刚才的学习，我们认识了竖的不同写法，下面我们来看两组字，看看这两组字中竖的运用哪组更得当，说说你的看法。

得出结论：

第一组字：竖画下部过尖，字不稳健

第二组字：捺、撇、竖配合得当，舒适洒脱。

教师小结：在一个字中，如果竖画做了主笔，同时又有撇捺的出现时，都该写成垂露竖。

如果最后一笔是竖，我们要用悬针竖，其他情况我们用垂露竖。垂露竖可以代替悬针竖，但是悬针竖不能代替垂露竖。

同学们举一些宜写成垂露竖的字的例子，课件出示：卜、下、个、木、禾、来。

举一些宜写成悬针竖的字的例子，课件出示：车、丰、牛、千、中、巾、年。

六、总结激励（教师寄语）

汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。希望同学们练字要持之以恒，学会观察，分析字形，用心去写。老师相信只要大家努力，将来说不定我们班会出现了不起的书法家！