9 三峡优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《三峡》教学设计东侯坊初级中学李秀娟教学目标：1.积累常用的文言实虚词，背诵全文。2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。3.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。教学重难点：1.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。2.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。教学过程：一、以“

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学校：无极县东侯坊乡初级中学

9 三峡优秀教学设计说课稿

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关键词：9 三峡优秀教学设计说课稿

正文

《三峡》教学设计

东侯坊初级中学

李秀娟

教学目标：

1.积累常用的文言实虚词，背诵全文。

2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。

3.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。

教学重难点：

1.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。

2.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。

教学过程：

一、

以“峡”导入：

（峡的字形是一个“山”加上一个“夹”，字典释义：两山夹水的地方。以字趣入，引导学生直观感受峡的地理特征）

二、感受三峡“山”的特点

1、三峡是峡中绝胜，是什么样的地理特点成全了这个“绝”？

（引导学生关注文本并尝试概括：山高、岭连、峡窄）

2、有多高？有多连？有多窄？

（进一步关注文本：隐天蔽日、略无阙处、自非亭午夜分不见曦月）

3、在“隐天蔽日、略无阙处、自非亭午夜分不见曦月”中，哪些词语最能体现绝高、绝连、绝窄的特点？（文言文中对事物特点的表达往往借助于某些字词的表现力。引导学生感受有表现力的字词：隐、蔽、略无、自非……不见）

三、感受三峡“水”的特点

1.写三峡的水是按照怎样的顺序来写的？分别抓住了怎样的特点？

写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。

夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”。

春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美”。

秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”。

四、写法探究

1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？

为写水势，先写山势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。

2.作者写水为什么不按春夏秋冬的顺序写？

作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。

文章结尾引用了渔者的歌词，有何作用？

突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。

文章表现作者怎样的思想感情？

表现作者对祖国大好河山的热爱之情。

五、随堂练习

1.背诵全文。

2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

六、板书设计

山

三峡

水

七、作业

背诵并背写全文

连绵不断

正面描写

遮天蔽日

侧面描写

夏水

-------奔放美

春冬之时------清幽美

秋季-------凄婉美

关于本教案的常见问题

Q：9 三峡优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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