第二节 人口和民族教案评析

人口和民族

【教学目标】

1．读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。

2．读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。

3．举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。

4．理解我国人口政策，树立正确的人口观。

5．读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。

【教学重难点】

1．重点：人口增长趋势、人口分布特点、民族分布特点。

2．难点：人口分布特点、民族分布特点。

【教学过程】

教学环节

教学过程

展示图片：十一黄金周旅游景点人满为患、我国西部地广人稀、人口老龄化图片。

学生活动

设计意图

以黄金周旅游景点人满读图，为患等图

导入新课

找出并说片为切入出每幅图点，引导反映的问学生从整题。

读图，思考每幅图反映了什么问题。

体上对中国人口形成感性认识。

承转

知识探究通过图片和大家的讲解，我们看到中国人口具有鲜明的特点。中国人口到底有哪些特点？我们一起来看下面的材料。

课件展示资料：

材料一：

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一：人口

概况及人口政策

中国六次人口普查数（单位：万人）

通过让学分析材料，生从材料自己说出中自主阅

人口的数读并解决量，占世界问题，让人口的比学生充分例、分析人发挥能动

中国人口占世界人口比例

口增长趋性，使他势、结合人们对我国口现状实人口现状行理解人及人口政口政策。

材料二：

组图：人口增长过快带来的负担（详见课件）

材料三：

计划生育政策成效

我国人口增速示意图

策的理解更深入、更透彻。

过渡：

阅读材料，请大家思考以下问题：

1．我国第六次人口普查人口总数是多少？

2．我国人口占世界人口比例是多少？

3．我国人口增长存在怎样的趋势？

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阅读

把人材料和课口概况细本，层层深化为：人入思考问口数量、

4．人口增速较快，我国实行了什么人口政策？该政题。

策的具体内容是什么？

知识总结

（一）世界人口大国

1．人口数量庞大（13.7亿）

增长趋把人势、人口口增速过政策等内快和人口容。并在政策相结相关知识便于学点间帮助2．人口增长趋势（人口增长速度较快，人口增长速合，度渐缓）

生理解人学生建立逻辑关系，便于学生理解问题并建构自己的知识体系。

过渡：人口增长过快给社会带来了巨大负担，我们应口政策。

该怎样解决这个问题？

3．人口政策

（1）计划生育；

（2）政策内容：晚婚晚育、优生优育；

（3）目的：控制人口数量，提高人口素质。

承转

我们刚刚从人口数量的角度来了解了我国人口总数及人口变化的情况，下面我们从人口空间分布的角度来了解我国人口的分布情况。

课件展示资料：

把人口分布特征这个问题细化，让学生结合人口密度分布图，层层深入分析。经过学生自己的思考分知识探究二：人口分布特征

中国人口密度分布图

阅读资料，思考问题。根据老师所设的问题，层层深入，分

黑河——腾冲一线的东南和西北地区

面积和人口占全国比重对比

析出人口分布特征。

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过渡：

阅读材料，思考下面的问题：

1．复习人口密度的概念。

2．在“人口密度分布图”找到黑河—腾冲线，对比此线东南和西北地区的土地面积和人口所占比例，说出人口密度的差异。

3．我国人口产生这种分布特点的原因是什么？

知识总结

（二）人口分布特征

1．我国人口分布大势：黑河—腾冲线西北的地区人口稀疏，东南地区人口稠密。

2．我国人口地区分布不均。

承转

析，能够更好地提升学生的分析能力，从而有分析综合问题的成功体验。

之前我们学习到我国人口的概况，人口的分布，人口政策等知识。在我国，大部分人是汉族人，还有一部分是其他民族。到底我国的民族有什么特点呢？

课件展示资料

阅读给出

知识探究三：民族概况及民族分布特征

材料一：汉族、壮族、蒙古族、藏族民族服饰、民俗、资料及课地图，让传统节日图片。（详见课件）

材料二：

本，找出汉学生自己族、少数民读图提取族分布集所需信中的地区。

息。让学

读图分析得到民族地区

过渡：

阅读材料和课本，思考下面的问题：

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生印象更深刻。

引导分布及分学生结合布特征。

所给资料和课本，把民族分中国民族分布略图

1．根据材料一，同学们说出课件所示的少数民族。

2．根据材料一和课本，总结我国民族组成。

3．根据材料二，找出汉族和少数民族主要的分布地区。

4．根据材料二和课本，总结我国各民族分布的特点。

知识总结：

（三）民族

1．民族概况：我国一共56个民族，其中汉族人数最多，占全国91.5%。除汉族外55个为少数民族，占全国8.5%。各民族地位平等。

2．民族分布：（引导学生读图并总结）

（1）地区分布：汉族集中分布在东部和中部地区。少数民族则主要分布在西南、西北、东北部地区。

（2）分布特征：大散居、小聚居、交错杂居。（“小聚居”这一特点可以直接从图中读取，“大散居、交错杂居”需要辅助添加说明，帮助学生理解。）

过渡：

从民布这个问题细化为民族地区分布和民族分布特征。

华人族过渡到华侨对祖我国各民族同胞中有很多背井离乡，甚至漂洋过海到与广东福国的贡献国外，谋取生路。全球华人华侨已达3000多万人，其中建密切相这部分较广东、福建两省为原籍的最多。华人华侨为我国发展及我关的华人容易，对国与世界各国友好关系作出了重要的贡献。

课堂延伸：

华侨。课后学生要求搜集资料，不高，可

让学生课以小组为单位，搜集资料，出一期剪报，向大家介绍完成剪报。海外侨胞支持家乡建设的事迹。

后完成。

我国人口众多，是世界人口第一大国。我国人口有着较快的增长速度，近年因计划生育政策增长速度减缓。我国人口也因自然环境、经济差异、历史等原因分布本节小结

不均匀。我国众多人口中大部分是汉族人，其他为少数民族。各民族地位平等。我国各民族分布受多种因素的影响，呈现“大散居，小聚居，交错杂居”的特征。本节从人口和民族这两个人文因素角度加深了我们对我国的认识，为我们后面的学习打下了基础。

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