第一节 农业教学设计实例

农

业

第1课时

农业及其重要性

我国农业的地区分布

教学目标

1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

教学重难点

1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

3．气候对农业分布的影响。

4．影响农业发展的因素。

教学设计一师一优课

一课一名师

(设计者：

) 教学过程设计

一、创设情境

激情导入

情系“三农”谋发展

教师提问同学们，什么是“三农”问题？“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

出示板书课件第二节

农业

二、自主研读

初步感知

同学们自主预习教材90～95页内容，完成学生用书有关题目，并在书上画记号。

农业及其重要性

同学们，那么什么是农业呢？农业是支撑国民经济的基础产业，农业主要包括哪几个部门？农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。

结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？

三、小组合作

深化探究

出示课件人们对农业地位的看法

——我国人口这么多，粮食生产太重要了。

——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。

小组讨论交流小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题。

从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。

农业的地区分布

我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。你能用列表比较的方法比较东西部和南北方农业分布的地区差异吗？

四、知识梳理

释疑解惑

板书设计

农业的重要性

我国农业的农业的东西差异

农业的南北差异地区分布五、当堂检测

提高升华

请完成学生用书有关题目，教师讲解答案。

六、课后作业测评

学习至此，请完成学生用书有关题目。

第2课时

发展农业要因地制宜

走科技强农之路

教学目标

1．理解因地制宜发展农业的必要性。

2．了解我国科技兴农取得的成就。

教学重难点

1．发展农业要因地制宜。

2．要走科技强农之路。

教学设计一师一优课

一课一名师

(设计者：

) 教学过程设计

一、创设情境

激情导入

我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？

A．大小兴安岭

B．华北平原

C．内蒙古高原 D．洞庭湖沿岸

学生讨论交流

2

A．林业——山地、湿润

B．种植业——平原、水热条件较好

C．畜牧业——高原、降水少

D．渔业——河湖多

我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。

二、自主研读

初步感知

同学们自主预习教材95～99页内容，完成学生用书有关题目。

出示课件提问对照图“因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？

三、小组合作

深化探究

因地制宜发展农业，要充分利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜农作物生长的地区。当我们进行具体的农业生产时还会遇到什么样的问题呢？请同学们看97页活动。

农业发展要因地制宜。你能从报纸、杂志、电视、互联网上收集一些关于因地制宜和没有因地制宜发展农业生产的事例吗？你能分析其成功之处和失误的地方吗？如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗？

以小组活动、学生讨论为主，交流我国农业中的科技应用，教师补充一些资料图片。

四、知识梳理

释疑解惑

板书设计

我国农业的地区分布农业的东西差异性农业的南北差异性农发展农业要农业分布的自然条件

业因地制宜农业分布的社会经济条件品种的改良走科技强农之路生产效率的提高抗灾能力增强农业的重要性五、当堂检测

提高升华

请完成学生用书有关题目，教师讲解答案。

六、课后作业测评

学习至此，请完成学生用书有关题目。

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