《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

走进经典走近英雄《红岩》许云峰人物分析教学目标：1、详细了解经典人物的光辉形象，感悟他们的伟大精神。2、学习勾画圈点批注法阅读文章。3、“缅怀革命先辈，继承光荣传统”，做一个有信仰、有抱负的社会主义新人。学习重点：通过勾画圈点分析人物形象。学习难点：感悟当年的英雄为什么有如此伟大的牺牲精神。教学步骤

资料类型：教学教案文档

所属课文：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读

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2026-01-18 00:17:36

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学校：井陉县秀林镇中学

《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案教学设计导入整理

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关键词：《红星照耀中国》…教案教学设计导入整理

正文

走进经典

走近英雄

《红岩》许云峰人物分析

教学目标：

1、详细了解经典人物的光辉形象，感悟他们的伟大精神。

2、学习勾画圈点批注法阅读文章。

3、“缅怀革命先辈，继承光荣传统”，做一个有信仰、有抱负的社会主义新人。

学习重点：通过勾画圈点分析人物形象。

学习难点：感悟当年的英雄为什么有如此伟大的牺牲精神。

教学步骤：

一、视频导入，激发学生兴趣

学生观看许云峰就义前的视频，深切感受革命先烈火的英雄风采。

二、速读文章（3分钟）

要求：用一句话概括文章内容

提示：时间、地点、人物、事件

许云峰就义前在白公馆的地窖里和徐鹏飞进行最后的交锋。

三、自主学习（8分钟）

细读文章，分析人物形象

要求：勾画批注分析

在文中找出环境描写、人物各种描写并分析作用。

文章第

段，运用了

描写，

例1：第1段，运用环境描写，描写了关押许云峰的地牢环境极其恶劣，条件极其艰苦，简直就不是人呆的地方，这样的环境下生存下来，显示出他坚强的意志。

例2：16段，神态、语言描写，许与徐针锋相对，坚信在党的领导下一定能粉碎敌人的阴谋，表现出了许坚定的信念，必胜的信心。

四、小组合作交流（8分钟）代表展示

要求：声音哄亮、、语言流畅、表述清楚

拓展归纳：

1、

你还知道许云峰的哪些感人事迹？

2、

归纳许云峰人物形象。

3、

许云峰的光辉形象已经展现在了我们面前，文中还有另外一个人物不容忽视，他有何作用？

五、检测：

1、《红岩》的作者是：

、

2、许云峰的哪一点精神最令你感动?联系实际谈一谈感悟。

教学反思：

这节课学生很受感动，深切感受到了英雄的不屈精神，崇高信仰，是他们用鲜血用生命换来我们的幸福生活，学生的情感教育达到了很好的效果，尤其到了本节课的后半节，学生结合实际谈感悟的环节，更是感情真挚，心情激动，都能把英雄身上的高贵品质和自己的生活结合在一起，让红岩精神在我们新时代发扬光大，我想这也是我们品读《红岩》最大的收获吧。

关于本教案的常见问题

Q：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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