己亥杂诗（其五）教案教学设计｜教案在线预览

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己亥杂诗(其五)教学设计龚自珍一、激发兴趣，导入新课二、走近作者，了解背景龚自珍其人龚自珍（1792--1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-05-23 07:46:00

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学校：平罗县第七中学

己亥杂诗（其五）教案教学设计

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关键词：己亥杂诗（其五）教案教学设计

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己亥杂诗(其五)教学设计

龚自珍

一、激发兴趣，导入新课

二、走近作者，了解背景

龚自珍其人

龚自珍（1792--1841）

清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐

，洋溢着受国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗•九州生气恃风雷》等诗

篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。

三、自读诗歌，读准字音

四、理解赏析

“浩荡离愁白日斜”

以“

浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失

落、孤独的种种情怀。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。

“吟鞭东指即天涯”

离愁别绪和回归志着龚自珍政治生涯的终结的喜悦交织一起

五、重点句赏析

“落红不是无情物，化做春泥更护花”！

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！

六、主题意义

对国家民族的那份执著的忠忱。牺牲自己，培养后人的无私奉献精神

七、迁移拓展思考以下问题

1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

2.诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

3.诗中写了几种心境？

（1）、离别忧伤；（2）、回归的愉快；（3）、积极的人生态度

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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