9 三峡教学实录与评析

隆德县第二中学教学案 八年级语文（上）

课 题 三峡

授

课

人

杜永红

1.积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

学习目标

2.在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

3.感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

教学重点

教学难点

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

教 学 过 程

学生活动

一、激趣导入。

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡是其中的一欣赏三峡风光图，朵奇葩。他迭出的奇境，变幻的四季涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了了解三峡

古今诗人画家多少情思与灵感；北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的

一位了。今天，我们学习选自《水经注》的《三峡》。

播放幻灯片及歌曲《三峡情》。

二、预习检测（见学案）

完成预习检测

1.作者、作品简介。

2.读准下列加点字的读音。

3.解释词语。

4.翻译句子。

三、朗读及梳理文意:

朗读比赛：

(1)学生朗读、点评。老师请五位同学朗读文章，比比谁读得好。全1.

组内竞赛。

2.

组间竞赛。

班同学一起监督，然后点评。（重点注意不读错字，不漏字，并把握好节3.

教师指导。

奏）

4.

全班展示。

教师总结指导范读课文后全班齐读。（配乐）

(2)看谁对文意理解得准。（教师针对学生翻译中出现的共性问题，及疏通文意

时点拨指正）

四、思考探究：

任务一：主要写了三峡的哪些景物？突出景物什么特点？按什么顺序写朗读思考，勾画概的？

括

明确：(1)先写山，后写水。

(2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。

写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。

夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔

放美”

春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽

美”

秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”

任务二：

赏析文章的语言美和意境美。

初二语文备课组

隆德县第二中学教学案 八年级语文（上）

（提示：可从动静、色彩、修辞、视角、用词、画面等角度赏析语读写景句子，品语言特色。（赏析批注

言美和意境美）

）

郦道元究竟用了怎样的神来之笔，才把三峡写得这样生动、传神？

小结：

抓住景物

主要特征

引用渔歌（渲染哀怨气氛，增加文章音韵美）

语言优美、凝练（例：清荣峻茂）

任务三：课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按思考交流展示

春夏秋冬的顺序来写？

因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山

写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写

春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡

之秋的悲凉气氛。

五、美图配美文

下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词句（用文中的），说说体现

了三峡怎样的美？

六、拓展延伸：我来当导游……

郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听导游词展示

到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然

风光、地理变化、古代文化等来介绍）（100字左右）

示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人

杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的

长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，

也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜

古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！

各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。

四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布

飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金

黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三

峡人民欢迎各位到游此地。

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