过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案范文是什么类型的资料？

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过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案范文｜教案在线预览

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正文

《过松源晨炊漆公店》教案

董

红

教学目标：

1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。

2、

领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。

3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

教学难点分析

对诗歌所蕴含的哲理的理解。

教学课时：半课时

教学过程：

1、情景导入

同学们有没有爬山的经历？是上山容易还是下山容易？（下山容易）

，如果是一座山是下山容易，如果是多座山，连绵起伏的山呢？今天我们就来学习南宋诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》其五。

2、

了解作者

杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。

3、朗诵感知，理解诗境

(1)教师有情感范读诗歌，要求学生体会朗读节奏 (2) 学生诵读，在初步理解所写内容的基础上，练习背诵。

学生诵读后，相互交流自己对本诗的看法。然后进行背诵比赛。

4、

质疑

探究

鉴赏

学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

（1）

这首诗歌的首句看似平常，却极富包孕性，请阐述其中的含义. 【解析】包含上山过程所历艰辛，因此把下岭看得容易、轻松；②“下岭便无难”的判断是错误的；③“莫言”二字是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定

。

（2）有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。

【解析】“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。

（3）“行人”为何“错喜欢”？

因为“正入万山圈子里，一山放出一山拦”，三四两句正是对第二句留下的悬念进行解释；上山过程中要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭，但历尽上山艰难的行人登上最高峰后，往往因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭的坦易轻快，忘记了前面还有一系列山岭需要跨越，因此，当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，这才恍然大悟：下岭的路程照样要遇到一系列的艰难险阻；山本无知“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命有

灵性的东西，它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，而行人的种种心情——意外、惊诧，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中透露出来了。诗人真切表达了自己的这种种感受，如实反映了自己在面对错觉时的可贵的思考，却绝没有因此而沮丧不振。

（4）本诗的主旨是什么？

【主旨】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。

5、检查背诵

6、当堂检测

1、莫言下岭便无难，（

）。

2、政入万山围子里，（

）。

3、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：（

，

）。

板书设计：

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

行山路-------

人生充满矛盾

（敢于面对、勇于解决）

资料摘要

过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？