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《老山界》教学设计 陕西省彬州市龙高镇初级中学 王俊【教学目标】1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的
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6 老山界ppt课件课堂实录
未知
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关键词：6 老山界ppt课件课堂实录
正文
《老山界》教学设计 陕西省彬州市龙高镇初级中学 王
俊
【教学目标】
1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。
2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；
【教学重点】
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
【教学难点】
背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；
【教学方法】
朗读法、讨论法
【教学工具】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、同学们，小学我们学习了一篇关于长征的诗歌——《七律长征》，谁能给大家背一背？
2、二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军是怎样克服翻越老山界的困难的。
3、了解作者及写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）
二、预习检测
1、字词注音
2、概括文章大意，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。
三、再读课文
探究学习
１、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
２、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界，在文中找出表明时间、地点的词句。（完成表格）
时间
第
一
地点
下午
天黑
人物
活动
瑶民家
瑶家大嫂
天
夜里
半夜
第
二
黎明以后
下午
天
3、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？
明确：
走路难：山路险峻，悬崖峭壁
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。
4、红军是怎样克服这些困难的呢？
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机。
困难表现
走路难: 睡觉难：
吃饭难：
处境难：
具体体现
悬崖峭壁、山高路险。
路窄石硬、寒气逼人。
战士的态度
打趣逗笑、奋勇登山； 酣然入梦、观赏夜景；
粮食奇缺、肚子饥饿。 鼓着勇气、继续前进；
敌人追击、枪声密集。
毫不畏惧、嘲笑敌机
5、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 明确：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。 四、总结：
本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
五、你我共勉
让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：
我们不怕读书难，
长征精神催人前。
六、布置作业
背诵课文第22小节，学习环境描写的方法。
七、板书
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