过松源晨炊漆公店（其五）公开课教案（教学设计）

《过松源晨炊漆公店》教案

安图县新合乡中心学校 王丽

教学目标

1、有感情朗读诗歌，领悟诗句含义。

2、提高欣赏诗歌的能力，领悟诗歌的理趣。

3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

教学难点分析

对诗歌所蕴含的哲理的理解。

教学课时

一课时

教学过程

一、组织教学

二、激趣导入：

中华民族是一个诗的国度，五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，作为学习者，你一定积累了很多诗，你能吟诵几句你喜欢的吗？

（指名吟诵诗句，并畅谈喜欢的原因）

师：老师也和大家分享一首我喜欢的小诗，师开始吟诵：（冰心的小诗）青年人！只是回复吗？这个世界是不住的前进呵。

师：这首小诗让我懂得，不要取得了一点成绩，有一点进步，就沾 沾自喜，妄自尊大，停不不前，不要老是沉浸在幸福的回顾中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住地前进呵。”

师：艾青说：一首好诗不仅使人从那里感触它所包含的，同时还可以由它想起一些更深更远的东西。这节课老师和大家再走进几首好诗，即：品味诗歌，感悟哲理。

三、明确目标：师出示教学目标，指名阅读。

四、明确何是“哲理诗”

哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某 种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。

师：哲理诗表现哲理的形式有三种，分别是借景说理、即事说理和托 物说理。

五、初读诗歌，判断说理形式

师：根据你的预习，流利地朗读诗歌，整体把握诗歌，并判断诗歌的

形式。

指名逐首进行朗读，分享诗歌的内容，并判断诗歌的形式。

六、理趣赏析

（一）例诗赏析《过松源晨炊漆公店》

1、解读艺术形象

2、解读隐含的理趣：人生路漫漫困难亦重重。（原意）

3、背景解读

这首诗作于诗人在健康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得动用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

4、通过联想，悟出新意

人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，在取得一点成绩时，万万不可自

得自满，而应不断进取。

（二）例诗赏析《六尺巷》

1、背景解读

一诗平风波：清朝诗人张英在京当官，一天，收到来自家乡的书信，说他家人为三尺屋地跟邻居争吵了起来，要求他出面帮助打官司，诗人看信后只写了一首诗寄回，家人看了此事后，就平息了一场风波。

2、分析理趣

师：故事中提到为了三尺屋地与邻居发生争执，那为何是的题目是《六尺巷》哪？

学生们各抒己见

3、哲理解读

全诗喻理警世，人生在世，不过百年，点滴小利，转眼即逝，何必为“三尺地”而败坏自己的品德！

（三）例诗赏析《画眉鸟》

1、解读艺术形象

2、理趣赏析

七、方法点拨

1、哲理诗特点归纳

2、表达哲理的形式

3、哲理诗常见修辞

4、欣赏哲理诗的步骤

八、小组为单位赏析诗歌

1、师出示诗歌内容：《观书有感》、《登飞来峰》和《冬夜读书示子聿》

2、明确要求：在三首诗中任选一首进行赏析。

3、以小组为单位进行汇报

九、总结

1、冰心小诗欣赏

《繁星》

青年人呵！

为着后来的回忆

小心着意的描你现在的图画

2、师：同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在前行的

路途中，你也许会有“山重水复疑无路”的苦闷，但只要有

“长风破浪会有时”的信念，那么你终会迎来“柳暗花明时”。

板书设计：

品诗歌 悟哲理

借景说理 品

即事说理 联想

托物说理 悟