己亥杂诗（其五）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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假如生活欺骗了你教案王媛媛一、导入PPT出示“欺骗”，引导学生思考生活中是否有被欺骗的经历？在被欺骗的时候心情是如何的？让学生谈一谈感受，教师适时总结。二、作者及背景简介课前布置任务预习，学生介绍作者及背景资料，教师适时补充教师预设资料：1.作者简介19世纪俄国诗人、文学家积极浪漫主义文学的代表和批

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-13 10:38:00

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学校：淮安市洪泽外国语中学

己亥杂诗（其五）教案设计（一等奖）

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关键词：己亥杂诗（其五）教案设计（一等奖）

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假如生活欺骗了你教案

王媛媛

一、导入

PPT出示“欺骗”，引导学生思考生活中是否有被欺骗的经历？在被欺骗的时候心情是如何的？让学生谈一谈感受，教师适时总结。

二、作者及背景简介

课前布置任务预习，学生介绍作者及背景资料，教师适时补充

教师预设资料：

作者简介

19世纪俄国诗人、文学家

积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。

被誉为“俄罗斯文学之父”、“诗歌的太阳”

代表作《自由颂》、《致恰答耶夫》

他出身于贵族地主家庭，一生倾向于革命，追求自由,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋下与人决斗而死，年仅38岁。此诗写于其流放期间。

三、初读诗歌，整体感知

要求：1.能正确读准字词读音、读准节奏

2.要注意语音语调，有感情朗读诗歌

3.能初步理解诗歌所表达的思想感情

四、再读诗歌，理解内容

以读促教，在朗读过程中让学生注意关键字词，谈谈诗歌主要内容。

教师明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

四、三读诗歌，体会哲理

通过不同形式的朗读指导学生在理解诗歌内容的基础上体会诗中蕴含的哲理

假如生活欺骗了你，（男合，舒缓地）

不要悲伤，不要心急！（女合，安慰地）

忧郁的日子里需要镇静：（男合，稳重地）

相信吧，快乐的日子将会来临。（男女合，乐观地）

心儿永远向往着未来；（男合，平稳深沉地）

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，（女合，响亮亲切地）

一切都将会过去；

而那过去了的，（男女合，深切怀念地）

就会成为亲切的怀恋。

【心灵小憩】谈一谈，读完本诗你有怎样的感悟？

学生自由思考，并小组交流，并选出一位代表分享。

适时出示本诗写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。可以看出他具有真诚博大的胸怀和坚强乐观的品质。

五、巧悟诗歌，拓展延伸

成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？

生自主思考，教师点评。

六、教师寄语：

愿你历经千帆，归来仍是少年。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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