第三课 天下兴亡 匹夫有责公开课参赛课教案

《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

教材分析：

人类社会的历史变迁，祖国曾遭受过的百年沧桑，还有现实世界的激烈斗争，都时刻警示着我们要时刻树立忧患意识，承担起民族伟大复兴的历史使命。

【知识与能力目标】

培养洞悉时事，关注现实世界的意识与能力，带领同学们对现实世界对身边事物投入更多关注。

【过程与方法目标】

掌握分析时事的能力，从教学中培育对祖国的情感。

【情感态度价值观目标】

热爱祖国，培养忧患意识，培养学生以中华复兴为己任的意识。

教学重难点：

认识我国的国情，理解“忧患可以兴国，逸豫可以亡身”。

课前准备：

教学课件、图表。

教学过程：

导入新课：

教师：师大家都了解“生于忧患，死于安乐”这句话么？这是孟子在几千年前说到的一句话，先秦哲人将他们的阅历与思考注入到文字之中，即使是对于两千年以后的我们依然拥有十分重大的影响。这篇说理散文中，孟子先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的

发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。那么大家有没有听说过哪些居安思危或者坦然居安不思后事终导致一些不好下场的故事呢？

同学讨论。

教师：感谢大家的积极分享哈。居安思危的词语我们在北宋作家司马光一篇文章里可以见到。也可以见于《左传》中，左传中讲了这样一个故事：春秋时期，有一次宋、齐、晋、卫等十二国联合出兵攻打郑国。郑国国君慌了，急忙向十二国中最大的晋国求和，得到了晋国的同意，其余十一国也就停止了进攻。郑国为了表示感谢，给晋国送去了大批礼物，其中有：著名乐师三人、配齐甲兵的成套兵车共一百辆、歌女十六人，还有许多钟磬之类的乐器。

晋国的国君晋悼公见了这么多的礼物，非常高兴，将八个歌女分赠给他的功臣魏绛，说：“你这几年为我出谋划策，事情办得都很顺利，我们好比奏乐一样的和谐合拍，真是太好了。现在让咱俩一同来享受吧！”可是，魏绛谢绝了晋悼公的分赠，并且劝告晋悼公说：“咱们国家的事情之所以办得顺利，首先应归功于您的才能，其次是靠同僚们齐心协力，我个人有什么贡献可言呢？但愿您在享受安乐的同时，能想到国家还有许多事情要办。《书经》上有句话说得好：‘居安思危，思则有备，有备无患。’现谨以此话规劝主公！”魏绛这番远见卓识而又语重心长的话，使晋悼公听了很受感动，高兴地接受了魏绛的意见，从此对他更加敬重。

教师：那么大家想必通过这些故事也能够了解到居安思危的必要性。我们为什么要居安思危呢，很多东西或事情是多变的，而且可能会遇到计划跟不上变化的情况,对于还没发生的事,有时没法去预计，为了以不变而应万变，很多东西或事都要多做考虑或提前做好应变措施，不然到时候真的发生变化时才不会手忙脚乱。虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能.指随时有应付意外事件的思想准备，这是一个时刻需要锻炼自己的过程，也是作为一个中学生应当具备的品质，李世民不局限于李渊开国时留下的政治遗产，而是不断努力，虚心纳谏，知人善任，才有了清明的贞观之治。居安思危是可以落实到很多小的当下的学习细节上的，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

【设计意图】：通过交流分享居安思危的案例，让大家了解更多现实的事理，树立大家的忧

患意识。

教师：当然除了要有这种忧患意识，更重要的是还要有一种很深刻的爱国情感。爱国说起来很高大上，但是到了特殊时期，会是中华儿女一种自发的选择。

教师：你们知道哪些抗战中一些令人印象深刻的故事么，哪些中华儿女的选择让你们十分感动呢？

学生讨论：

教师：教师学生们会在国家危难关头，即使政府不支持也会自发组织学生运动，更加努力学习科学文化知识。中国历史上有一个很著名的大学：西南联大。这是一所战乱中的大学，这一所只存在了八年的大学却被人怀念至今：“世间大学千万所，西南联大只一个”等诸如此类的感叹，不仅仅是因为联大学子在国家危难时期培育出来的人才，以及这所学校中的传奇故事。更是因为这所学校代表了国难之际，知识分子们身处逆境而正义必胜的信念永不动摇的永恒信念。除了学生之外，工人也在帝国主义压迫，资本主义腐朽力量的压迫下发挥了不小作用，他们带头走上街头，从此改变了中国革命的性质。还有更多守护着祖国文化的人，比如梁金生一家负责的史上最大规模的文物迁徙运动。

1933年1月31日，山海关失陷后，华北形势告急。由于担心战时故宫的珍贵文物被日本人破坏，国民政府故宫博物院理事会决定，将故宫部分文物分批运往上海。此次南迁共运走文物5批，共13427箱零64包，其中书画9000余幅，瓷器7000余件，铜器、铜镜、铜印2600余件，玉器无数，文献3773箱。包括皇史宬和内府珍藏的清廷各部档案，明清两朝帝王录、起居注等，还有四库全书及陀罗尼经五代刻本等，精挑细选出的珍贵藏品。

这是人类历史上一次最大规模的文物大迁徙。在以后的15年中，近百万件故宫文物，历尽艰辛坎坷，行程数万公里，由北京经上海、南京辗转运抵四川、贵州至抗战结束后陆续运回南京，堪称世界文物保护史上的奇迹。所以我们可以看到这些人在面临危难的时候自己的行动作出的选择，这些选择或许十分艰难，但是先辈从未后悔。

【设计意图】：普及更多人文故事，带领学生体验中华民族的儿女们在危难时期所表现出的韧性。

教师：今天的课到此结束。