1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教案设计（一等奖）

1.2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

项目

内容

1.2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

课题

（共

1

课时）

1．理解学习基本算法语句的意义. 教学

目标

2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

修改与创新

3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.

教学重、

教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

难点

教学

多媒体课件

准备

教学难点：算法语句的写法. 导入新课

1.什么是算法？什么是程序框图？

数学中算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤. 程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形. 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？

教学过有三种：顺序结构、条件结构、循环结构，

程

其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种.

3.程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示

算法基本逻辑结构的算法语句组成. 任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算法的三种基本结构是相互对应的. 新知探究

引例

用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的

1

一组对应值

.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 算法分析：根据题意，对于每一个输入的自变量的值，都要输出相应的函数值.写成算法步骤如下：

第一步，输入一个自变量的x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步，输出y. 程序框图如下图：

显然，这是一个由顺序结构构成的算法，按照程序框图中流程线的方向，依次将程序框中的内容写成相应的算法语句，就得相应的程序. 解：程序：

INPUT “x”；x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END (1)输入语句的一般格式是

INPUT

“提示内容”；变量

程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车,注意以下几点： 1.“提示内容”和它后面的

“ ；” 可以省略；

2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“ ，”隔开；

3.无计算功能,不能输入表达式；

4.输入多个数据时用“ ，”分隔.

2

例如：INPUT “x=”；x

(2)输出语句的一般格式：PRINT“提示内容”；表达式

要求：

1.表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息，不起赋值作用，所以不可出现“ =”，“提示内容”和它后面的“ ；” 可以省略；

2.一个语句可以输出多个表达式,不同的表

达式之间用“ ，”隔开；

3.表达式可以是变量,也可以是计算公式，有计算功能,能直接输出计算公式的值. 形式如：PRINT

y (3)赋值语句的一般格式：变量=表达式. 赋值语句中的“＝”称作赋值号. 要求：

1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是 数字、变量或者是计算公式；

2.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值；

3.有计算功能,可以把表达式的值

赋给一个变量，常重复赋值. 练习反馈

1、判断下列输出语句是否正确？为什么？

（1）PRINT m=4 （2）PRINT 20,3+2 （3）PRINT a;b;c

2、判断下列赋值语句是否正确

(1) 4＝m (2) x+y=10 (3) A=B=2 (4) N=2*N 应用示例

例2

编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.

例5

给一个变量重复赋值. 程序：

3

A=10 A=A+15 PRINT A END 点评：将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值

. 例4

变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值. 程序：

INPUT A，B PRINT A，B x=A A=B B=x PRINT A,B END 课后练习

1、

程序如右，则输出结果为：____________.

2、程序如右，运行时从键盘输入3,7

输出结果为:___________________.

4

3、编写一个程序，要求输入一个圆的半径，

便能输出该圆的周长和面积. 知识小结

（1）输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. （2）用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句. 作业习题1.2A组2.

板书设略

计

本节的引入阐明了程序框图与算法语句的关系，本节利用框图与语句的对应关系降低了本节的学习难度.由于本节是算法语句的开始，所以本节选用了大量难度较低的算法语句供教学反学生练习，让学生充分体会程序框图与算法语句的关系，为今后的学习打好基础并树立信思

心.

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