①雨后教案1

雨后

学习目标:

1、认读本课词语,学习9个生字,并能结合上下文和生活实际理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全诗。

3、通过想象画面、朗读、结合自己的生活体验等方法,用心体会兄妹俩的内心世界,感受童年生活的幸福快乐。

4、通过反复诵读体会人与人、人与自然的和谐美。

学习重难点:

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容,让学生充分感受自然美和孩子们的快乐心情。进一步体会人与人、人与自然的和谐美。

3、扩展锻炼学生的语言表达能力与分析课文能力。

学习过程:第一课时

一、创设情境,导入新课

1、同学们,你们喜欢夏天吗?最喜欢什么时候的夏天呢?

老师最喜欢的就是雨后的夏天了。因为,雨后的夏天,最凉爽,最舒服。尤其是大雨过后,一道彩虹高挂天边,像给天空系上了一条漂亮的彩带,多美呀!

2、这美丽的景色称也把一位著名作家迷住了,她写下了这样的诗句——嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋。

3、这一首诗是谁写的?诗名是?(板书《雨后》)

同学们,你们想认识这美丽的诗歌吗?那得经历冰心奶奶给我们的考验哦!

二、初读课文,感知内容

1、学生自主朗读课文。要求:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,遇到生字圈出来读一读,把句子读通顺。2、检查自读情况

(1)出示:糟糕辫子撅着裤子

树梢赤脚使劲拍打

发射兴奋咬着溅起

摔跤裙儿唇儿哥哥

踩着喊声妹妹短粗

紧跟

(自读,同桌合作度,指读)

(2)分小组读课文,师生共同评议。

学生再读课文,整体感知课文内容,你感受到了什么?三、运用想象,感受童心童趣

过渡:小朋友都说得这么带劲,一定很向往,那就让我们一起到雨后的广场去看一看,玩一玩吧!

1、学生自由读第一小节,边读边思考:这个小节写了什么?

2、读了这个小节,你仿佛看到了什么?

(①嫩绿的树梢闪着金光)(②看到了广场上都变成海洋了) (③看到了一群赤脚的孩子在玩耍)

②你从小诗中的哪几句让你看到这些景色。(第一小节第二句)

A、广场上成了一片海洋,这一句运用的什么样的手法?(比喻)什么比作什么?(广场比作海洋)广场上都快成海洋了,说明了什么?(①这场雨下得很大、②广场上的水很多) B、谁还通过冰心奶奶的小诗,看到了什么?(③看到了一群赤脚的孩子在玩耍)一群赤脚的孩子,赤脚是什么意思?(没有穿鞋子,光着脚丫)她们光着脚丫在玩什么?玩水她们玩得开心吗?你们从哪里知道他们玩得开心呀?(快乐得好像神仙一样)快乐得好像神仙一样,(这是一个形象生动的比喻句)神仙是什么意思呢?神仙是自由自在的,无拘无束的是不是?这里呀,冰心奶奶把赤脚的孩子们比喻成神仙,写出了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景,创造了无比欢乐的氛围。

谁能用“好像”来说一句话?

3、如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?

4、刚才,你们玩得那么开心,说得那么起劲,现在,能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗?请你采取自己喜欢的方式读一读。(生自由朗读)

谁愿意来把你的快乐分享给大家。(指名读)

你们感受到她的快乐吗?

四、熟读生字,指导写字

1、出示:哥踩紧

2、读生字,为生字找朋友。

3、说说怎么记住字形。

4、指名书空。

5、说说这些生字在书写时要注意什么,怎样写才漂亮?

6、在练习本上描红。

第二课时

一、复习导入

上节课,我们学习了《雨后》这首小诗的词语和第一小节,那些词语宝宝你还记得它们吗?

出示:糟糕辫子撅着裤子树梢赤脚使劲拍打发射兴奋咬着溅起摔跤裙儿唇儿哥哥踩着喊声妹妹短粗紧跟

看来我们班的小朋友都掌握了它们,今天,我们再一起去看看,冰心奶奶看到的雨后还会发生什么事情。

二、走进文本,感受快乐

(一)整体感知2、3、4小节:

广场上的小朋友是怎样快乐地玩耍的?自己读读2、3、4小节。读后交流。

(二)学习第2、3小节

1、瞧,小哥哥正向我们跑来呢!(出示2、3小节,指名读)

2、(出示第1句)老师读这句时看到了很有趣的画面,你们自己读读,你仿佛看到了什么?听到了什么?

3、指导读第1句:谁也想来学着小哥哥的样子踩一踩?(指读)

4、可是,他光顾着自己玩了吗?你从哪句话知道的? (他喊:“妹,小心,滑!”)你就是那个小哥哥,你来喊。(指读)你觉得小哥哥怎么样?

5、看我们的小哥哥多么关心妹妹啊!小哥哥光照顾自己的妹妹,一不留神,自己却摔跤了!你听到小哥哥说什么了? (“糟糕——糟糕”)

6、为什么说“糟糕——糟糕”?谁能说说“糟糕”是什么意思?(糟糕就是做错事情,坏事了。小哥哥把裤子弄脏了,怕回家被妈妈骂。)

7、师质疑:为什么小哥哥滑了一跤,但却很快乐呢?(同桌讨论)

8、这真是一个调皮的小哥哥。(指导读第2、3小节)让我们一起来分享小哥哥的快乐吧!(指名读、齐读)

(三)学习第4小节

1、哥哥玩得这么开心,小妹妹玩得同样快乐,请小朋友读读第4小节,看看小妹妹是怎么玩水的?请注意表示妹妹动作的词。

2、这么可爱的小妹妹,难怪哥哥那么喜欢她,为了保护妹妹自己摔倒了也那么开心。指导读“小妹妹„„小心地跑”(“轻轻地小心地跑”读起来声音要轻。〈轻一点,慢一点〉练读、齐读。)

3、“泥裤子”指的是谁?

4、为什小妹妹这么小心翼翼地跑,其实心里怎么想的?(希望自己也摔这么痛快的一跤)小妹妹为什么也希望自己也摔痛快的一跤?(发挥学生想象,老师适当提示,也许是自己也想体会摔跤的快乐,也许是陪哥哥一起摔跤,免得就哥哥一人挨妈妈骂。)

5、多么惹人喜爱的小妹妹啊,快去和她做朋友吧!(指导读第4小节)让我们听听咱们班的小妹妹读,怎么样?(女生读第四小节)。男生也来试试吧!(男生读)

6、感情朗读第二至四小节:真是一对可爱的小兄妹呀!让我们把2、3、4节连起来读一读,和他们一起享受玩水的快乐吧!

三、感情朗读全文并背诵:

1、这真是一个快乐的雨后,难怪冰心奶奶说——水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。老师也被迷住了。《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。让我们一起美美地读一读吧。

2、学到这儿,你想不想让快乐留在脑海里?喜欢的那节可

以背下来。(练习)谁来把快乐送给每一位老师和小朋友? (指名分小节背)

四、教学生字

1、出示:喊妹短粗

2、说说怎么记住字形。

3、学习新部首“矢”旁。

4、指名书空。

5、说说这些生字在书写时要注意什么,怎样写才漂亮?

6、在练习本上描红。

五、作业:

1、背诵课文。

2、画一画、写一写自己眼中的夏天。