我们的手第一课时评课稿

《我们的手》教学设计

南八家子学校周建民

一、教材分析:

《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和构图美。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,在学习中可以引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中理解获得知识,形成能力。

三、学习目标:

1、认识并会写本课生字和词语。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。感悟手在人与人的交往中所表达的关爱和情谊,激发学生对美好生活的向往和热爱。

四、教学重难点:

1.充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

2.培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

3.深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感。

五、教学准备:PPT

六、教学过程:

(一).谜语导入

1、出示谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写字来会画画,天天干活不说话。(打一人体器官。)板书“手”

2、现在请伸出你的手,想想你的手能做些什么?引入课题。

二.初读识字整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的词语画出来打上问号,想办法解决,再多读几遍,遇到难读的句子,在下面画个三角符号,也多读几遍。

2、再读课文,这一次要做到流畅,有一定的感情。

3、检查识字情况。(课件出示生字词开火车读)

出示生字,开火车读,齐读。

重点强调“辰”的读音和“帆”的写法。

(1)提出难理解的词语解决。

(2)指名分小节读。

4、有感情地齐读课文。

三.理解感悟。

(一)学习第一小节。

1、出示第一小节

指名读,并概括这一小节知道了什么。

2、课件出示:我们的手是电线,把加点的字换掉,句子意思不变

3、找出课文当中这样的句子。

4、为什么我们的手是电线?生说出自己的想法。

5、说感受(幸福)

6、指名读,生齐读

设计意图:以指导朗读为主线,适时启发学生边读边想,让语言在头脑中构造出生动的画面与情节获得感悟,读得更加入情入境,感悟更深。学习做批注笔记也是本课的一个内容,学生可以用简短的词句来记录自己的体会。

(二)学习二、三、四小节。

1、自由读二、三、四小节,说一说你又会有哪些体会和感受。可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,并适当做些批注。

2、再读,和同桌交流自己的感受。

3、汇报第二小节感受。

是啊,我们的手架起了友好的桥梁。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。(师指导,可以两人齐读,也可以配合读,同桌面对面读)。

4、汇报第三小节。适时点评,指导读。

真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。那我们的手还是什么呢?说说你的理解。

5、汇报第四小节。

举例说明快乐时的例子。快乐赛读。齐读。

设计意图:在这一个环节的学习中,没有老师过多的说教,以读代讲,以读悟情。学生通过朗读,体会到手向我们传递的友好、真诚、快乐的美好情感,把学习的主动权交回给学生。

四.小结升华。

我们的手是电线,是桥,是船,是小鸟。他们传递着一个共同的主题,那就是美好的情感。(板书)

齐读全诗。

五.扩展仿写。

师:太了不起了,同学们的掌声给了老师一种灵感,老师也想做一首小诗,大家来听一听,“我们的手,是掌声,在同学和同学之间传递着赞许,让自信的笑容,像花儿一样绽放。”能给老师一些赞许的掌声吗?

激发学生想像欲望,仿照诗歌,自己写一小节。

学生自我展示作品

设计意图:落实语言文字训练,在语文实践中培养学生的语文实践能力。学生在朗诵中表达情感,升华自我,体会到了手所传递的美好情感,从而有了那份自然而然的创作热情和激情,在创作中再次深化了对文章中心的理解。新课标指出“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”

六、出示

我们的手,是露水

在树叶和树叶之间

滋润着整棵大树。

我们的手,是画笔

在我与大自然之间

描绘出一幅幅美丽生动的画。

我们的手,是鲜花

在空气和空气之间

徜徉在阳光下

散发着迷人的香气和美丽的容颜。

让生说出自己的理解和感悟。

六.总结

同学们,我们的手是一种语言,在作者和听者心中传递着感动,在人与人之间传递着爱。心手相连,会使世界变得更加美好。让我们手拉手,心贴心,共同走向美好的明天。(音乐起:“手拉手”)

设计意图:本课以小诗开头,在音乐中结束,让这篇意境深远,文质兼美的诗歌从美中来,走进学生的心里,在美中去,留有余香,让人回味。

七、布置作业

仿照课文,和同学合作仿写一首小诗,誊抄好贴到教室的墙上

板书设计:

我们的手

电线幸福

桥问候

我们的手

船友谊

小鸟欢乐