口算乘法第二课时教学实录｜教案在线预览

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人教版三年级数学下册口算乘法第一课时教学设计教学内容:教材第41页例1及相关内容。教学目标知识与技能:1、探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算算理,并能正确口算。2、学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。过程与方法:动手操作,经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。情感态度与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-17 08:26:00

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学校：瓮安县玉山中心完全小学

口算乘法第二课时教学实录

未知

2018-05-17 08:26:00

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关键词：口算乘法第二课时教学实录

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人教版三年级数学下册口算乘法第一课时教学设计

教学内容:教材第41页例1及相关内容。

教学目标

知识与技能:

1、探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算算理,并能正确口算。

2、学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。

过程与方法:

动手操作,经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。

情感态度与价值观:

培养学生探索的能力,积极参与知识的形成过程,体验成功的愉悦。

教学重点:掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。

教学难点:能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数(进位)。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

课件出示题目。

5×3= 8×4= 3×4= 10×5= 20×3= 40×2=

要求学生独立完成后,并汇报答案,集体订正。

教师问:这些乘法大家很快计算出结果来的依据是什么呢?如果是更难的乘法又怎么计算呢?今天我们就一起来探索一下。

板书:口算乘法(1)

二、探究新知:

1、教学教材第41页例1。

课件出示情景图,理解题意。

(1)、引导学生读图,说说图中的妈妈在干什么。

教师适时出示:3筐草莓,每筐15盒,一共有多少盒?用什么方法来求呢?你是怎么想的?

(2)、让学生在练习本上列出算式,并计算。

怎样列式呢?(15×3)列出算式又怎样计算呢?你能想出几种算法?

同桌或领桌或下座位找同学交流探讨算法:相互说出自己的算法并写出过程来。

指名汇报或上黑板写出自己的算法。

预设1:用加法15+15+15=45;

预设2:分步口算10×3=30,5×3=15,30+15=45;

预设3:想竖式

(3)根据学生的汇报或板演的情况引导学生分别对几种算法进行强化。

2、小结计算方法。

组织学生讨论,指名汇报,全班评议。

得出:两位数乘一位数(进位)的口算方法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。

3、(课件出示)想一想:150×3应该怎样计算呢?

组织学生独立思考,指名汇报,全班评议。

教师:先忽略150后面的0,算15×3=45,再添上0,就是150×3=450。

引导学生小结:几百几十数乘一位数的口算方法,先用一位数乘几百几十数“0”前面的数,再在所得的积末尾添上一个0,也可以把几百几十数分解成整百数和整十数进行口算。

三、课堂检测,知识运用(课件出示)

1、做一做

2、填一填

3、解决问题

四、练习九43页第2题和第4题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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