长方形、正方形的认识名师教学设计

认识长方形正方形

石家庄市北翟营小学聂文霞教学目标:

1.认识长方形,正方形及名称。

2.能辨别长方形,正方形。

3.体会“形”“体”之间的联系。

教学难点:

体会“形”“体”之间的联系。

教学准备:

教师准备:长方体,正方体模型。

教学过程:

一.运用现实素材引入新知

教师利用多媒体出示积木图片。

师:同学们这是你们喜欢玩的积木,大家可以从积木中找到那些立体图形呢?

生:长方体,正方体,圆柱,球。

师:哪大家都准备了那些立体图形呢?请把它们放到你的面前。

生摆放好

师:哪我们今天就从这两个立体图形中寻找新的知识。

二、感受面从体出

师:请同学们把准备好的彩笔和白纸拿出来,找一个正方体或长方体按在白纸上描一描。

生自主完成操作。

师:请你把描好的图形与同桌互相看看。

师把一个正方形,一个长方形贴在黑板上。

师:同学们你们描画的那个图形跟我的比较像呢?请举手示意我。

教师指名请同学把所画图形贴到黑板上。

三、认识长方形,教授长方形的名称。

师指着长方形说:这些图形虽然大小不一样但他们都是长长的,形状一样。像这样的图形我们就叫“长方形”。

板书:长方形

四、认识正方形,教授正方形的名称

师师指着正方形说:这些图形虽然大小也不一样但他们他们都是方方的,形状是一样的。像这样的图形我们就叫“正方形”。

板书:正方形

五、加深长方形正方形的认识

师出示含有长方形正方形物体的图片。

师:刚才大家都认识了长方形和正方形那我们来判断一下面那些物品的面是长方形,那些面是正方形吧。

生:国旗是长方形。

师纠正:是国旗的面是“长方形”

师:下一个物品谁来说。

生:邮票的面是“长方形”。

生:手帕的面是“正方形”

生:黑板的面是“长方形”

师做总结

刚才同学们找出了许多物体的面都是长方形或正方形,像这样的平面图形在生活中随处可见。现在请大家仔细观察教室内那些物体的面是长方形或正方形的呢?

生回答,有问题及时纠正

六.进一步从长方体正方体中认识长方形和正方形。

师:现在大家拿出自己的正方体摸一摸它的这个面,有什么感觉。(师带着大家一起来做)

生:平平的滑滑的。

师:哪它是什么形状?

生:正方形

师:那我们拿起长方体再摸一摸它前面这个面,有什么感觉呢?

生:也是平平的,滑滑的。

师:哪它是什么形状呢?

生:长方形

师:现在我们来一起观察正方体(高举正方体)。2.正方体有几个面,都是什么形状?生:6个面,都是正方形。

师:这位同学回答的非常正确。(出示PPT文字)

师:哪我们现在仔细观察这个长方体回答下面问题。

1.长方体有几个面,都是什么形状的?出示图片

生:六个面,都是长方形。

师:这六个面都是长方形吗?(师出示有两个面都是正方形的长方体)

师高举特殊长方体,大家观察一下这个长方体的这个面是什么形状?

师:正方形

师:指着正方形的面问这个面呢?

生:正方形

师总结:所以呀我们长方体分为两种一种是6个面都是长方形。一种是2个面是正方形4个面是长方形.

中场休息

七.练习巩固知识

师:大家都学累了吧。让我们放松一下吧?雨沫带大家说首儿歌吧。《过桥》

师:我们放松完了精神也来了123师击掌

现在我们一起来闯关吧!出示闯关一

请大家用直尺在网格纸上描出一个长方形和一个正方形。

学生独立完成,师巡视指导

师:***同学你是怎么描画呢?

刚才老师巡视了一下发现大家画的真不错,现在我们来过第二关。

师:请大家按要求涂一涂数一数出示PPT

师:请同学回答

生:

师:你真是个细心的孩子,请坐。

师:谁的答案跟黑板上的一样请举手。

师:你们这真棒,拍手鼓励一下自己。

师:那现在我们来到这终极闯关

师:读题,请你举手示意我。

生1:

师:你真是个善于思考的同学。

总结:今天我们学习了长方形正方形,同学们今天回家可以用这些图形做一副自己喜欢的图画,下节课我们来展示你的作品。

下课