②美丽的武夷山教学设计是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山教学设计｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山教学设计

正文

《美丽的武夷山》教案

教学目标

1、认字12个,写字7个,读懂课文内容。

2、能正确。流利,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的句子

3、通过观察画面,理解课文内容,体会武夷山的奇秀

4、通过学习课文,激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情

教学重点

1、识字教学

2、抓住重点词语,引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽

教学准备

1、生字、词语卡片

2、课文中的插图图片、或相关媒体课件

3、收集武夷山的图片及相关资料

第一课时

一、导入

出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区,那里风光秀丽,景色神奇,人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。

二、新授

(一)自学

1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。

2、同桌互读,纠正字音

3、指名分自然段读文,注意听准字音

4、小组内读文,注意字音,了解课文内容。

(二)识字

1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词,老师将相应的生字卡片贴到黑板上,同学们齐读。

2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法:我出四名小评委,分别为四个小组的同学点字,看哪个小组的同学识字最多

3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件,让学生快速认读

(三)写字

1、老师指导。征求学生的意见,找出学生认为最难写的了,老师范写

2、学生指导。学生做,老师说出每个生字在田字格中的们置

(四)评价

1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方

2、互评。

(五)练习

1、比一比,组成词语

幅()飘()唤()缓()

福()漂()换()暖()

2、部首加熟字组成学过的字,并组成词语。学生可以自己选择,多写一些字。

爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)

丁+()=()()纟+()=()()

第二课时

一、新授

(一)自学

1、自读。轻声读,课文有几个小节

2、指名读。分小节指名读,每小节告诉我们什么?

(二)交流

1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么?特点是什么?

2、第二小节

(1)轻声读课文,想想武夷山的山有什么特点,小组讨论,也可以动笔画一画

(2)出示武夷山景图,一边看一边想

(3)看图想象武夷山的险峻及造型奇特,有感情读一读。

3、第三小节

指名读文,思考武夷山的水有什么特点?读了你怎样的感觉?

4、第四小节。

读第四小节,思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉?

小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的,当时的心情是怎样的、再读读课文,想象那种画面,是否有入诗入画的感觉

(三)诵读

1、老师范读,学习技巧

2、同桌练计,相互学习

3、小组赛读,体验升华

4、指名朗读,体会情感

(四)欣赏

配乐和展示武夷册风景图,有感情地朗读全文

(五)练习

1、照样子写词语

静静地缓缓地______________

曲曲弯弯______________

2、照样子写句子

溪水很静,静得像一面镜子。

山很高,高得__________________

到了武夷山游览,可以爬山,也可以坐竹筏。

______________,可以______________,也可以______________ 3、给山起名字

出示语文天地第三题,或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀,给山起名字。

资料摘要

②美丽的武夷山教学设计