笔算除法第一课时教学设计

三位数除以一位数笔算教学设计

柳河乡西峰小学刘强

教学内容:

人教版版教科书三年级下册17~18页,例3,例4,练习四中相关练习。

教学目标

1学生学会一位数除三位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除三位数的算理,并能正确地进行笔算。

2通过动手操作‘探索和思考,经历笔算的过程,培养学生的计算能力和初步的动手操作能力。

3培养学生良好的书写习惯。

重点难点

重点:掌握除数是一位数的除法的笔算方法,特别是商的位置。

难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

过渡:

1孩子们,前面我们学习了三位数除以一位数的口算,谁能快速

的口算出下面各题的答案:100÷5= 180÷3=

2、笔算。孩子们很能干,完成得非常好!上学期我们还学习了两位数除以一位数的笔算,这两道题你能计算吗?

3、56÷7= 64÷4=

4、(1)完成在练习本上,抽又对又快的同学上台板演。(2)判断。

(3)大家都会计算,有谁知道1为什么商在十位上?6为什么商在个位上。

(4)全对的孩子请举手,以前的知识我们学得很不错。

师小结:孩子们都知道两位数除以一位数,我们是从最高位开始,一位一位往下除,如果被除数最高位上的数比除数小,就要看前两位,除到哪一位商就写在那一位的上面。

二、教学三位数除以一位数的笔算方法

一·1、两个同学在往相册装照片时遇到了一个问题,我们一起来看看。(电脑显示例3)从图上你知道了哪些条件?能提出什么数学问题?能解答么?

2、每本相册插多少张照片?该怎样列式呢?256÷2(师板书)

3、256÷2到底得多少,就要用竖式计算,就要学习三位数除以一位数的笔算。(板书课题)

4、孩子们,我们已经会算两位数除以一位数的笔算,想一想三

位数除以一位数又该怎样来笔算呢?请大家在练习本上试试,开始。

谁愿意说说你的做法? (学生说,教师板书) (用2去除被除数的首位,够商1,商应该是三位数,1应该写在百位上。)

同学们能接着除下去吗?(十位上的5在十位上,表示5个十,所以用2去除5时,商的2要写在商的十位上。)余下的1要与个位上的6合起来是16个一,16个一除以2得8个一在个位商8.回顾一下256÷2=128我们是怎样算的?自己说说计算的过程,开始。

验算一下,看计算的正确吗?(验算128x2=256,正确)这是一道解决问题,最后还要写上答语,一起口答一次,教师板书

5.同学们用我们刚学过的知识来完成P17的做一做。

二·1.出示例4.(电脑显示例4)

2.分析题意,找出已知问题和所求问题之间的关系,列出合乎题意的式子:从图上你知道了哪些条件?能提出什么数学问题?能解答么?

3、共有多少张照片?每页插多少张?该怎样列式呢? 256÷6(师板书)

4、256÷6到底得多少,请同学们用刚才学的方法试着做一做。

5、(百位上的2除以6商不够一个百,怎么办?那就用

前两位的25除以6,在商的十位上商4,4X6=24,25-24=1,这个一在十位上,表示一个十。再把个位上的6拉下来,用6去除16,商2,2X6=12,16-12=4,得到256÷6=42......4.)

6.能说出各个数位上的数字表示的意义

7.有余数的除法怎么验算?

42X6+4

=252+4

=256

8.在算式的后面写上结果,注意带单位,并做答。

三.观察对比

378÷2 378÷6

1.让生说过程,汇报答案,然后再找同学上台板演,并说出计算过程。我们再一起说说计算的过程。刚才,我看到有一个孩子是这样做的,请大家看(出示错误的做法)你觉得这个算式哪个地方不对?为什么?通过刚才的学习,你认为三位数除以一位数的计算顺序是怎样的?教师小结:三位数除以一位数从最高位开始,一位一位往下除,先除百位,再除十位,最后除个位,余数只能和后一位合并后再继续除。除到哪一位商就写在那一位的上面。三位数除以一位数的笔算方法和两位数除以一位数的方法是一样的。

2.这两道题又什么相同点和不同点?(它们都是三位数除以一位数;378÷2是首位够商,商是三位数;378÷6是首位不够

商,商是两位数)

四.知识的运用

1.先判断商是几位数,在计算

576÷3=192 386÷4=96......2 5>3,商是三位数3<4,商是两位数竖式计算竖式计算

2.判断对错,并说明理由

(1)余数错误

(2)计算不彻底

(3)商的位置错误

3.问答

问题:1最高位是几?

2商是几位数?

4.填一填

1)678 ÷——的商是三位数,——上最大应填几?

2)678÷——的商是两位数,——上最小能填几?

五.布置作业

作业:第19页练习四,第5题

第20页练习四,第,6题,第8题,第10题,